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課程傳達
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課程傳達是指課程正在運作、傳遞、教授給學生；這種課程是屬於教師在實際教學時所實際發生及進行的課程，如葛拉松(A.A. Glatthorn)所指的實際被教的課程，或如吉德拉(J.I. Goodlad)所說的運作課程。基本上涉及課程在學校中實際進行狀況，因此必須注意到學生及教師間的關係及經教師的教學過程，學習歷程是如何建構產生的。
課程在教室中實際傳達運作的過程中，有兩種觀點影響其運作。一為忠實觀：採取此一觀點者，強調課程實際使用者的所作所為，必須符合原先設計者本意的程度。若實際課程運作愈接近原先之計畫，代表課程傳達的愈成功；因此在忠實觀的觀點下，課程發展的過程必須十分周密，以使... |
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傳
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轉授、教授。如：「薪傳」、「傳授」、「傳教士」。
轉交、遞送。如：「傳遞」、「傳球」、「傳話」、「傳送」。
散布、輾轉流布。如：「傳播」、「流傳」、「傳染」。
命令人來。如：「傳訊」、「傳喚」、「傳人問話」。
引導。如：「傳電」、「傳熱」。
表達。如：「傳神」、「眉目傳情」。
傳奇：A>離奇而超乎尋常。如：「傳奇人物」、「傳奇故事」。B>唐朝小說以傳奇為名，後人則泛稱唐人文言小說及模仿其體例的作品為「傳奇」。C>宋元戲文、諸宮調，以及元人雜劇常取材自唐人傳奇，故泛稱此類敷演故事的作品為「傳奇」。D>明、清時代以唱南曲為主的長篇戲曲稱為「傳奇」，以別於北方雜劇。每本大致為四十齣，牡丹亭、長生殿、桃花扇等為著名作品。
解釋經義的文字、書籍。如：「左傳」、「公羊傳」、「穀梁傳」、「毛詩詁訓傳」。
記載某人生平事蹟的文字。如：「自傳」、「傳記」、「烈女傳」。
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達
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到。如：「到達」、「抵達」。
通。如：「直達車」、「四通八達」。
見解透澈，通曉明白。如：「知書達禮」、「通情達理」、「通權達變」。
表明、告知。如：「表達」、「傳達」、「轉達」、「辭不達意」。
顯要的。如：「顯達」、「達官貴人」。
興旺。如：「發達」、「飛黃騰達」。
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程
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道路的一段。如：「里程」、「路程」、「送你一程」。
事情進行的經過或順序。如：「過程」、「歷程」、「議程」、「日程」、「課程」、「程序」。
衡量、估計。如：「計日程功」。
階段、地步。如：「程度」。
法式、規範。如：「章程」、「規程」、「程式」。
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課
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有一定進度計畫的學習活動。如：「課程」、「下課」、「上課」。
學業、學科。如：「課業」、「功課」、「體育課」。
督促學習。如：「課徒」、「課子」。
行政機關處理特定事務的單位。如：「出納課」、「總務課」。
徵收。如：「課稅」。
量詞。用於計算教材課數的單位。如：「今天我們上第三課。」
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傳達
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傳遞、通報。宋．蘇軾〈故龍圖閣學士滕公墓誌銘〉：「諫官楊繪言，宰相不當以其子判皷院。上曰，繪不習朝廷事，皷院傳達而已，何與於事？」
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貓頭鷹博士