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超速
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行車速度超過規定的限度。如：「超速行駛是這起車禍的主因。」
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速
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快、急。如：「火速」、「速件」、「速寫」、「速成」、「速記」。
招致、邀請。如：「不速之客」、「枉道速禍」。
速度：物體在單位時間中行動的距離。如：「這輛跑車的速度好快！」
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超
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2.高出、多出。[例]超速、超齡
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增強理論
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在消除學得的不良行為；負增強則是藉由刺激的消除而強化了新學習的反應。註三例如：懲罰：騎開車，如果違規超速就罰錢。負增強：對正在被罰抄寫的學生說只要表現良好就可以不用再抄寫課文。 消弱(extinction)對已建立的制約學習(conditioning)反應，不再給予增強，已減弱其表現該反應的做法，例如代幣與獎金交替制約後，對學生即具有激勵作用；但學生表現某行為而獲得代幣後，若不再繼續給予獎金來增強，則代幣的激勵作用便會逐漸降低，學生表現該行為的頻率也會跟著逐漸削弱。 關鍵字中文關鍵字：增強理論Keyword：reinfo...
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幼兒行為改變技術
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就要取消代表隊資格。「虧損法」是扣除其所擁有的增強物。如：逾期還書要罰款；不守常規要扣操行分數；開車超速要被開罰單。但要注意的是，扣除增強物應考慮當事人是否付得起的數量，若當事人一貧如洗，則罰重款會有困難。遠離增強物（禁制法）遠離增強物是調整環境，移走引人作怪的刺激。老子說：「不見可欲，使心不亂」。例如：菸毒勒戒所，就是使吸菸毒者避開誘惑，而戒除菸毒之癮。又如：學生上課搗蛋，老師將其移開鄰座，使調皮學生沒有任何接應，缺乏任何增強。然而使用禁制法應小心，以免誤用。學生上課搗蛋，若老師令其罰站教室後，正合該生心意，視野擴大，...
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開玩笑
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2.態度不嚴肅，當做兒戲。如：「那個少年騎機車超速又蛇行，簡直是拿生命開玩笑。」
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監測
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監視測定。如：「高速公路旁設有監測儀器，以監控並拍攝超速車輛。」
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開車
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1.駕駛車輛。[例]他開車相當謹慎，從不超速違規。
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堅稱
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非常堅定地指出。如：「他堅稱他能看得見鬼。」「這場車禍的肇事者，堅稱自己並無酒後駕車及超速的情形。」
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受罰
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遭受懲罰。[例]開車超速應當受罰。
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