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達克羅茲，愛彌兒－賈克
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人名。瑞士音樂教育家、作曲家，生於維也納，卒於日內瓦。畢業於維也納音樂學院，跟隨布魯克納（Anton Bruckner, 1824-1896）學習作曲。1892年任日內瓦音樂學院的和聲學教授。他從教學的經驗中發現傳統的音樂教育只注重視譜和聽音訓練，忽略了身體動作反應的訓諫。他認為音樂的感應是與呼吸的節奏，肌肉的控制和動作的反應息息相關。因此他設計了一系列的身體韻律教學法稱為「優韻律」（Eurhythmics）。1914年他在Hellerau-Dresden 創立「優韻律學校」，在歐洲推廣新的音樂教育觀念。這種觀念不但引起音樂教育家的注意，同時也吸引了許多舞蹈家，戲劇和歌劇演員的興趣。「俄國芭蕾...
王沛綸編著《The Concise Dictionary of music》全音樂譜出版（民國八十四年）、Debra Craineand Judith Mackrell《The Oxford Dictionary of Dance》(2000).
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羅
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捕鳥的網子。如：「羅網」、「天羅地網」。
張網捕捉。如：「門可羅雀」。
招攬、搜集。如：「羅致」、「張羅」、「搜羅」、「網羅」。
包括、涵蓋。如：「包羅萬象」。
排列、散布。如：「羅列」、「星羅棋布」。
質地輕軟的絲織品。如：「羅帕」、「羅扇」、「羅裳」、「綾羅綢緞」。
姓。
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兒
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小孩子。如：「嬰兒」、「幼兒」、「兒童」、「兒戲」、「小兒科」。
年輕人。如：「中華健兒」、「三軍健兒」。
男孩子。如：「兒子」、「男兒當自強」。
兒女的總稱或自稱。如：「吾兒」、「不孝兒」。
附於名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞之後，構成衍聲複詞，與所附的詞合為「兒化音」（注音ㄦ)，一般而言沒有意義。如：「花兒」、「那兒」、「老頭兒」、「慢慢兒」。
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愛
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喜歡。如：「喜愛」、「酷愛」、「愛屋及烏」。
珍惜。如：「憐愛」、「愛惜」、「自愛」。
男女間相互的情意。如：「情愛」、「戀愛」。
親慕的情緒或事物。如：「慈愛」、「恩愛」、「親愛」、「割愛」、「同胞愛」。
仁惠。如：「仁愛」、「遺愛」。
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達
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到。如：「到達」、「抵達」。
通。如：「直達車」、「四通八達」。
見解透澈，通曉明白。如：「知書達禮」、「通情達理」、「通權達變」。
表明、告知。如：「表達」、「傳達」、「轉達」、「辭不達意」。
顯要的。如：「顯達」、「達官貴人」。
興旺。如：「發達」、「飛黃騰達」。
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克
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戰勝、攻破。如：「克敵制勝」、「連克數城」、「攻無不克，戰無不勝。」
抑制、約束。如：「克制」、「克己」、「克服困難」、「以柔克剛」。
限定、約定。如：「克期」、「克日出發」。
能。如：「不克前來」、「克勤克儉」。
量詞。用於計算重量的單位。即公克的簡稱。公制一克等於千分之一公斤。
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