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閱讀
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閱覽誦讀。如：「閱讀書報」、「閱讀小說」。
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閱讀治療（bibliotherapy）
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目錄1 閱讀治療之意涵2 閱讀治療應用在兒童3 閱讀治療的形式4 閱讀治療團體的進行階段5 關鍵字6 參考資料 閱讀治療之意涵閱讀治療會在治療中使用文學作品...
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合作統整閱讀寫作法
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition，簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級，同時注意個人績效與團體目標，並結合同質教學小組及異質的工作小組，以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀
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閱讀評量指標（閱讀評量標準）
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依研究，閱讀可分為兩種主要能力，識字和理解。這兩者又可以分別由更小的成分來定義。這些更小的成分常被當作閱讀評量指標。例如：在美國被廣泛使用的早期基礎讀寫能力動態指標（Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills，簡稱DIBELS）包括：辨識起始音、唸出字母、切割字詞的音素、唸出無意義的假字、口頭唸出一段文字、重述、以及字詞使用。DIBELS測量幼稚園到小學六年級學生聲韻覺識、拼音規則、文本閱讀的正確性與流暢度、詞彙以及理解能力，目的在評估學生是否為閱讀困難高危險群，同時也用來監控學生的閱讀發展，以提供教學設計的參考依據。
... 柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅（2008）。臺灣四年級學生閱讀素養 。上網日期：2011年9月30日，檢自http://140.115.78.41/。 Fien, H., Kame’enui, E.J., & Good, R.H. (2009). Schools Engaged in School-wide Reading Reform: An Examination of the School and Individual Student Predictors of Kindergarten Early Reading Outcomes. School Effectiveness and S...
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閱讀理解
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認知心理學家大多認為閱讀理解是複雜的認知歷程。蓋聶(Ellen D. Gagné)認為閱讀理解的歷程包含四個階段：一是解碼(decoding)，二是文字理解(literal comprehension)，三是推論理解(inferential comprehension)，四是理解監控(comprehension monitoring)。
解碼意指將文字辨識出來，主要的解碼歷程是比對(matching)與轉錄(recoding)。比對是指見字形直接觸接字義，不必經過發音歷程；轉錄是指看見字形後必須透過字音的轉介而間接觸接字義。文字理解包含字義觸接(lexical access)... |
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閱讀理解策略
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閱讀理解策略(Reading Comprehension Strategy)Goodman(1967)認為「閱讀」是指「個體重新建構作者以印刷文字編碼訊息的歷程」。而所謂「策略」是指「為達成某種目的所採行的方法手段」;因此「閱讀策略」則是「為了重新建構印刷文字編碼訊息所採行的方法手段」；Richek,Caldwell,Jennings,Lerner(l996)認為
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SQ3R閱讀方法
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美國教育心理學家羅賓遜(F. P. Robinson, 1964)，針對如何增加學習者對所讀文章的閱讀理解，提出了所謂SQ3R的特殊方法。羅氏建議學習者應使用五個步驟──survey, question, read, recite, review──來閱讀一篇新的文章，SQ3R是上述五個英文字的字首。茲將此五步驟分別說明如下：
1. Survey為瀏覽。閱讀開始時先大略看過文章各節的標題，以便對讀物的內容先有概括的了解。 2. Question為問題。學習者在此階段應盡量對每一個子標題或特殊段落擬定至少一個問題。 3. Read為細讀。學習者在這個... |
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引導閱讀思考活動
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引導閱讀思考活動是語言閱讀課中採用的一種閱讀理解教學法。用這種教學法，教師引導學生，在閱讀材料的同時，投入到思考過程中，使閱讀成為讀書與思考、讀者與作者之間的雙向交流。
不同於傳統的以教師為中心的引導閱讀活動(directed reading activity)，引導閱讀思考活動是以學生為中心的教學活動。教師承擔閱讀活動中協調者的作用－選擇適合學生程度的閱讀材料，決定閱讀材料中的最佳停頓點，此時，向學生提出「為什麼」、「你怎樣想」、「你預測故事會怎樣向下發展」等等問題，啟發學生的輻合思維，鼓勵他們發表意見，陳述理由。故事讀畢，學生比較自己作出的預測和原故事的發展。最後對原故事... |
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磁墨字元閱讀機
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用含有磁性物質墨水和一套特殊形式的鉛字，印出可供特殊機器辨識的字元，稱為磁墨字元。而此種用以閱讀磁墨字元之機器裝置，即稱之為磁墨字元閱讀機。在銀行業務的應用中，MICR技術可用於日常工作中大量的支票交換作業及其帳務的處理中；亦即銀行在印製支票時，將某些字元代碼用磁性墨水印在支票上（包括支票編號、分行代號和客戶帳號等），當銀行收到客戶的支票時，即可透過磁墨字元閱讀機以辨識並分類，大大地縮減了支票處理的時間與成本。
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閱讀自由
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美國圖書館學會在1971年為知識自由(Intellectual Freedom)所做的聲明，是為詮釋其發表於1948年（後經1961、1967、1980等幾度修訂）的「圖書館權利宣言」(Library Bill of Rights)而生。在1953年以前，該學會與美國出版商協會，一度發表顯然也與該宣言息息相關的閱讀自由(Freedom to Read)聲明。而後在1979年，復有觀賞自由(Freedom to View)以因應現代資訊的多媒體趨勢。
該文件聲明閱讀自由為民主社會所不可或缺。然而政府機關、人民團體、甚至於個人，常愛依自己的政治、道德等立場及觀念、尺度等，形成正式... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |