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關係學習     
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　　關係學習泛指以事物關係或元素組合型態(pattern)為題材的學習，換言之，關係學習主要在學習組合型態認知(Pattern Recognition)、組合型態分辨(Pattern Discrimination)或組合型態知覺(Pattern Perception)。
　　認知心理學的組合型態概念，強調事物組成分子的統整性，而「組合型態認知」則是指個體對於特定刺激物組合與排序的認知，譬如我們可以辨識某個人笑容滿面或哭喪著臉，就是這種能力的表現。
　　「組合型態分辨」概念重點在於刺激物組合的辨識，常與「組合型態認知」交替使用 ，至於 「組合型態知覺」，是所有相關概念的總稱。
係     
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關聯、牽連。如：「關係」、「干係」。
是。如：「確係實情」、「實係情非得已」。
關係     
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1.事物間的連帶作用。如：「關係企業」。
2.影響、牽涉。《文明小史》第二四回：「這是新章課吏，關係他們前程，務要祕密才好。」也作「關系」。
學     
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
關     
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掩閉、閉合。與「開」相對。如：「關門」、「關窗戶」。
使進行中的動作或功能停止。如：「關燈」、「關電視」、「將冷氣關了」。
拘禁。如：「他被關了。」、「把鳥關在籠裡。」
牽連。如：「相關」、「事關緊要」。
進出的重要據點。如：「關卡」、「邊關」、「關口」、「海關」。
事物或時間演進過程中的重要階段、時候。如：「年關」、「難關」、「關鍵」、「緊要關頭」。
顧念。如：「關心」、「關注」。
習     
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反覆演練、鑽研。如：「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如：「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如：「習聞」、「習見」。
學習     
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研習、鑽研。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「士則學習法令辟禁。」《紅樓夢》第四八回：「如今要成人立事，學習著買賣，又不准我了。」
1.效法。如：「我們應學習岳飛精忠報國的精神。」
2.受教研習。如：「我在王老師門下學習。」
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