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院體
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「院體」乃書畫與詩文的一種體裁，泛指為內廷或仿效官體之作品而言。詳分則一指院體畫，又稱院畫，一般指宋代翰林圖畫院及其後宮廷畫家或仿宮廷畫風的繪畫。自宋徽宗宣和(1119~1125)年間置御前畫院以後，院體畫即開始盛行。這類作品主要在迎合帝王宮廷品味，題材多為花鳥、山水或描繪宮廷活動等，以供玩賞和裝飾之用，風格華麗，法度工緻。
一指詩文的一種體裁。據趙昇〔朝野類要〕載：「院體，唐以來翰林院諸色皆有，後遂效之，即學官樣之謂，如京師有書藝局、天文局、御書院之類是也。」 |
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國立臺灣體育學院體育舞蹈學系
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機構。國立臺灣體育學院（National Taiwan Physical Education College）前身為臺灣省立體專，1961年創校時僅設三年制體育科，其下設有舞蹈專長組。於1994年起獲准、改設為五年制體育舞蹈科。1996年八月學校獲准升格改制為體育學院，並成立四年制體育舞蹈系。1999年八月於體育研究所內設置舞蹈教育碩士組，分有「一般生」與「在職生」兩類別，該碩士組2004年獲准獨立為舞蹈研究所。以培育高等舞蹈教育研究人才為主旨。自1998年起該校設有中等學校教育學程班，以培育國、高中師資。設系至今年共歷經蔡麗華、王玉英、陳克寧等三位擔任系主任，2002年王玉英再度出任至現在。...
王玉英提供《國立臺灣體育學院體育舞蹈學系》2000年。
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院體畫
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宋代翰林圖畫院及其後宮廷畫家的繪畫。此繪畫多為迎合帝王宮廷喜好，以花鳥、山水、宗教為題材，大都講究法度，風格明亮華麗。
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體
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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。
身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。
親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。
事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。
設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。
一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。
文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。
數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。
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院
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圍牆內屋外的空地。如：「院子」、「庭院」、「後院」。
某些公共處所的名稱。如：「醫院」、「電影院」、「美容院」。
機關、單位。如：「立法院」、「行政院」、「高等法院」。
學院的簡稱。如：「大專院校」。
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幼兒基礎體適能
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切的關係 。體適能課程在學校中大力的推展，無非是為了達到提昇學生體適能水平的效果。 體適能是什麼行政院體育委員會的定義-「體適能，係指身體具體某種程度的能力，足以安全而有效的應付日常生活中身體所承受的衝擊和負荷，免於過度疲勞，並有體力享受休閒及娛樂活動的能力」，內容可分為四大項：心肺適能:這是體適能要素中最重要的一項，包括：心臟、肺臟、血管及血液等組織系統的機能。根據研究證實，長時間的有氧運動訓練，可以有效的提昇心肺適能，改善生活品質（卓俊辰，民75年）。肌肉適能:肌肉適能是體適能的基本要素之一，包含兩部份，即肌力與肌耐...
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國民體育法
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年十二月二十五日行政院院臺規揆字第 1010154558 號公告第 4 條第 1 項所列屬「行政院體育委員會」之權責事項，自一百零二年一月一日改由「教育部」管轄 條文第 1 條國民體育之實施，以鍛鍊國民健全體格，培養國民道德，發揚民族精神及充實國民生活為宗旨。第 2 條中華民國國民，依據個人需要，主動參與適當之體育活動，於家庭、學校、社區、機關、團體及企業機構中分別實施，以促進國民體育之均衡發展及普及。第 3 條國民體育，對我國固有之優良體育活動，應加以倡導及推廣。第 4 條本法之主管機關：在中央為行政
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李劉馬夏
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南宋畫院畫家李唐、劉松年、馬遠、夏珪四人的合稱。李唐時間較早，畫風為劉、馬、夏所師法，成為南宋畫院主流。對後來明代的浙派和院體山水，影響甚大。也稱為「南宋四家」。
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貓頭鷹博士