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雙主修
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依據〔大學法〕暨〔大學法施行細則〕之規定，大學各學系肄業學生，經核准後得選他系為雙主修；選定雙主修者，應修畢另一主修學系全部專業（門）必修科目學分。簡言之，凡在本學系以外，兼修他系全部專業（門）必修科目學分者，稱為雙主修。
有關雙主修之修業年限，依〔大學法施行細則〕之規定，選定雙主修學生於延長修業期限二年後，已修畢本系應修科目學分，而未修畢另一主修學系應修科目學分者，得申請再延長修業期限一年。換言之，選定雙主修學生之修業年限可長達七年。另依據〔學位授予法〕之規定，大學雙主修學生，修滿本學系及他學系應修學分者，得分別授予學士學位。 |
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修
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裝扮、裝飾，使其完美。如：「修容」、「修飾」、「修辭」。
改正、整理、整治。如：「修改」、「修理」、「修補」。
建造。如：「修建」、「修築鐵道」、「修橋鋪路」。
編輯、撰寫。如：「修史」、「修書」。
學習、研究。如：「修業」、「自修」、「進修」。
長。如：「修長」、「修竹」。
姓。
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主
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國君。如：「君主」、「兵強主尊」。
主人。如：「地主」、「店主」、「主僕」、「東道主」。
最重要的。如：「主要」、「主角」、「主將」、「主食」。
掌管。如：「主宰」、「主管」、「主持」、「主政」。
心裡對事情的定見或看法。如：「主見」、「主意」、「六神無主」。
基督徒或回教徒稱其所信仰的神。如：「主耶穌」、「阿拉真主」。
死人的牌位。如：「神主」、「木主」。
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雙
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兩個、兩隻。如：「雙手」、「雙眼」、「雙峰駱駝」。
偶數的。與「單」相對。如：「雙數」、「雙號」。
加倍的。如：「雙薪」、「雙份」、「雙料」。
量詞。用於計算成對物品的單位。如：「一雙鞋」、「兩雙筷子」。
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主修
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主修是指高等教育階段學生學習的專長領域，通常係以各該學生就讀的科、系、所及其分組為準，故每位學生畢業時，基本上均有一門主修的專長。但學生在校期間，亦可在興趣及能力所及範圍內，「輔修」(minor)第二專長，或從事雙主修。
我國現行〔大學法〕（民國八十三年一月修正公布）第二十四條規定：「大學各學系肆業學生，經核准後得選他系為輔系或雙主修。」該法施行細則第二十四條進一步指出：「大學各學系修讀學士學位學生，選定輔系者，至少應修畢輔系專業（門）必修科目二十學分；選定雙主修者，應修畢另一主修學系全部專業（門）必修科目學分。」雙主修的學生，修滿本學系及他學系應修學分者，依〔學位授予法〕第... |
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國立台北教育大學
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需另修習教育素養與教育專業課程。學生另可修習中等教育學程，唯需通過本校中等教育學程資格審查；亦可修讀雙主修、輔系及各式學程，以培養第二專長。各式學程學分採外加方式修習。本校亦與多校簽訂校際合作協議書，提供學生校際選課機會。本校實施教學基本能力分級鑑定制度，並訂定提升學生英語能力實施辦法。各系均分別設定相關英文檢定標準，以及未達標準者之補強課程。本校教務資訊系統e化，提供網路選課與各項即時查詢功能，亦開設遠距同步教學課程，可在校內收播校外課程，提供學生多元選擇。 學術研究與交流本校積極推動學術研究，訂定「推動科技研究發展經...
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國立臺北教育大學
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需另修習教育素養與教育專業課程。學生另可修習中等教育學程，唯需通過本校中等教育學程資格審查；亦可修讀雙主修、輔系及各式學程，以培養第二專長。各式學程學分採外加方式修習。本校亦與多校簽訂校際合作協議書，提供學生校際選課機會。本校實施教學基本能力分級鑑定制度，並訂定提升學生英語能力實施辦法。各系均分別設定相關英文檢定標準，以及未達標準者之補強課程。本校教務資訊系統e化，提供網路選課與各項即時查詢功能，亦開設遠距同步教學課程，可在校內收播校外課程，提供學生多元選擇。 學術研究與交流本校積極推動學術研究，訂定「推動科技研究發展經...
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貓頭鷹博士