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冒險     
瀏覽人次:4284 收藏人次:3110627
不避危險而勇往直前。《北史．卷五五．陳元康傳》：「從神武於芒山，將戰，遺失陣圖，元康冒險求得之。」《儒林外史》第三九回：「這冒險捐軀，都是俠客的勾當。」
冒險犯難     
瀏覽人次:4966 收藏人次:281063
勇往直前，不畏艱難險阻。如：「實現理想，除了詳細的規劃外，有時還要有冒險犯難的精神。」
冒險進取     
瀏覽人次:289 收藏人次:0
不顧危險，拚命求取。如：「年輕人冒險進取的精神，令人激賞。」
靜態冒險     
瀏覽人次:132 收藏人次:0
在邏輯線路中，有可能輸入改變後，最後輸出應不會改變，然而由於元件延遲的緣故，實際上會造成短暫時間輸出變動的情況，若輸出前後應為1，中間變動為0，則稱為靜態1冒險，反之為靜態0冒險。參【動態冒險】（dynamic hazard）。
教育的冒險知識     
瀏覽人次:115 收藏人次:0
　　教育工作可視為一門藝術，但此種藝術並非一般所說的藝術，因為教育藝術的對象是具有位格(personality)的人，每個人均具有其不可動搖的人格尊嚴和自我意識；而且教育藝術是在整個社會空間的制約下實行。在這些前提下，教育工作在本質上即具有多種冒險性(Risiko)，一方面可能成就個體之自我完成(Selbstwerdung)，另方面也可能在社會情境中種種可能的危機下，有意或無意地造成對個體的扭曲或傷害。因此，教育可能成功，但也可能失敗。教育任務或目的實現因而只能「希望」，而無法完全準確地「預期」。至於教育希望實現與否，則有賴於教育工作者本身的「負責能力」(Kompetenz der Pädag...
動態冒險     
瀏覽人次:85 收藏人次:0
一種在執行過程中，隨時有不確定性的相關危險或偶發事故發生的情況。
道德冒險假說     
瀏覽人次:67 收藏人次:0
　　「道德冒險假說」是解釋兒童反道德行為的一種理論。處於他律階段的兒童，常以可能遭受懲罰的機率，來決定是否做出一個行為。社會學習理論認為，兒童的道德行為是由有意義的學習產生，兒童的認知能力可以決定行為的方向，並且預知行為的可能結果。一項道德行為是由內在認知過程與外在環境共同塑造；假如社會環境中缺乏明確的獎懲標準、或無法有效執行該獎懲標準、或道德標準過高、或存有雙重道德標準（如父母未能遵守其為兒童所訂下的規則）等道德例外時，均會減低兒童遵守道德規範的意願，而增強其反道德行為而逃避懲罰的投機心理。兒童在自由的狀態中，不願遵守已知的道德規範，而會預先衡量可能遭受懲罰的可能性，以決定是否進行該項行為；...
暫態冒險     
瀏覽人次:51 收藏人次:0
指在異步時相電路中，當輸入改變，電路進行狀態轉換時，由於電路之延遲現象，可能導致輸出產生假脈衝的情況。
冒     
瀏覽人次:22722 收藏人次:11554269
2.衝犯、不顧。如：「冒險」、「冒犯」、「衝冒」。《文選．司馬遷．報任少卿書》：「張空拳，冒白刃，北嚮爭死敵者。」宋．華岳〈驟雨〉詩：「慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。」
險     
瀏覽人次:10365 收藏人次:2378942
2.無法預料安危成敗的事或可能。如：「冒險」、「風險很大」、「鋌而走險」。《禮記．中庸》：「故君子居易以俟命，小人行險以徼幸。」