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判斷能力     
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判別分析事物的能力。如：「他凡事看得準，判斷能力很強。」
能     
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才幹。如：「才能」、「能力」、「能耐」、「能幹」。
有才幹的人。如：「選賢與能」、「能者多勞」。
足以勝任。如：「能夠」、「不能」、「能歌善舞」。
可以。如：「可能」、「你能幫忙嗎？」
用途、功用。如：「功能」。
物質運動的能量。因運動形式不同而有電能、熱能、機械能、化學能、原子能等。
斷     
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分開、隔絕。如：「砍斷」、「中斷」、「斷絕」、「斷交」、「一刀兩斷」。
判定。如：「斷案」、「診斷」、「當機立斷」。
一定、絕對。如：「斷然」、「斷無此理」、「斷不可行」。
判     
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決斷是非曲直。如：「判別」、「判斷」、「評判」、「裁判」。
司法機關對案件的裁決。如：「判刑」、「判案」、「判例」、「審判」。
明顯有所區別。如：「判然不同」、「判若兩人」。
競賽中，執行評判工作的人員。如：「裁判」。
古官名。如：「州判」、「判官」。
力     
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如：「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如：「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如：「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如：「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如：「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如：「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如：「苦力」。
判斷     
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1.斷定是非曲直、吉凶善惡。《北齊書．卷四三．許惇傳》：「惇清識敏速，達於從政，任司徒主簿，以能判斷，見知時人，號為入鐵主簿。」《儒林外史》第一四回：「這是他們請仙判斷功名大事，我也進去問一問。」
2.掌理、主管。宋．陳亮〈彩鳳飛．大立玉〉詞：「這些兒、穎脫處，高出書卷，經綸自入手，不了判斷。」元．無名氏《射柳捶丸》第一折：「（呂夷簡上云）調和鼎鼐理陰陽，兩手揩磨日月光，判斷山河揮翰墨，權衡秉政輔朝綱。」
3.欣賞。唐．南卓《羯鼓錄》：「嘗遇二月初，詰旦巾櫛方畢，時當宿雨初晴，景色明麗，小殿內庭，柳杏將吐，睹而嘆曰：『對此景物，豈得不為他判斷之乎。』」也作「排打」。
能力     
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1.本領。《呂氏春秋．離俗覽．適威》：「民進則欲其賞，退則畏其罪，知其能力之不足也。」唐．柳宗元〈牛賦〉：「命有好醜，非若能力。慎勿怨尤，以受多福。」
2.從心理測驗的觀點看，能力的涵義有二：一為個人目前實際具備的能力；一為個人可經由學習或刺激而展現出的潛在能力。
3.合乎法律規定，可以行使權利、履行義務的資格。如行為能力。
4.平常儲藏在物體內部，一旦顯著，即能發揮各種功效的物理力量。
不辨菽麥     
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菽，豆子。不辨菽麥指無法分別豆子與麥子。形容人愚昧無知。語本《左傳．成公十八年》：「周子有兄而無慧，不能辨菽麥，故不可立。」後亦比喻缺乏常識或判斷能力。南朝梁．陶弘景〈相經序〉：「或不辨菽麥，更保黃者，此又明其偏有得也。」
鬼迷心竅     
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心智受外物迷惑而喪失判斷能力。如：「他一時鬼迷心竅，觸犯了法律。」
品格教育     
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時的等待，不要每件事都在第一時間滿足孩子，可以幫助孩子發展衝動控制的能力。● 練習分享——訓練思考、判斷能力。人是群居的動物，當幼兒漸漸進入團體生活時，其社交的技巧，首重身邊事物的分享。一歲前的孩子，對自己的食物或玩具難分難離是正常的心智發展過程。但隨著孩子漸漸長大，家長不難發現，孩子會想透過「你一個、我一個、他一個……」來博取身邊大人的歡心及讚賞。孩子也漸漸想和大家一起擁有，大家一起從事共同的活動，例如，一歲半到兩歲的孩子會希望大家一起吃飯、你陪我一起玩玩具等。這些看似最基本的分享，其實都是孩子心智成熟、慢慢脫離自我中...
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