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各司其事
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各自負責所管理的職務。《儒林外史》第三七回：「執事者，各司其事。」
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其
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代詞。A>相當於「他、他們或他的、他們的」。如：「其貌不揚」、「聽其自然」、「各得其所」、「人盡其才，物盡其用。」B>相當於「這、那、那個、這些、那些」。如：「其他」、「其中」、「其餘」、「名副其實」、「文如其人」。
副詞。表示反問或揣測的語氣。如：「其奈我何？」、「豈其然乎？」
助詞。表示語氣的加強。如：「極其」、「尤其」、「何其榮幸」。
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事
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人類的所作所為，都稱為「事」。如：「事情」、「人事」、「事與願違」。
職業。如：「謀事」、「事業」、「事求人」、「人浮於事」。
關係、責任。如：「當事人」、「沒你的事，請別插手！」
變故。如：「出事了！」、「交通事故」、「平安無事」、「九一八事變」。
奉養。如：「事奉父母」。
做。如：「大事宣傳」、「不事生產」。
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司
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掌管。如：「職司」、「司儀」、「各司其事」。《文選．陸機．文賦》：「辭程才以效伎，意司契而為匠。」
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各
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每個。如：「各處」、「各別」、「各位」、「各行各業」、「各不相干」、「各有千秋」、「各奔前程」。
自各兒：每個人、自己。或作「自個兒」。如：「自各兒的東西要看好，可別弄丟了！」。
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見異思遷
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見到新奇的事物就改變心意。比喻意志不堅定。《文明小史》第一四回：「怕的是他們小孩子們，見異思遷，我這個館地就坐不成了。」
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幼兒行為改變技術
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目錄1 行為改變技術原理與運用1.1 行為改變技術的特性1.2 行為改變技術的理論類型1.3 增進個體良好行為的行為改變技術1.4 消除個體不適當行為的行為改變技術1.5 認知行為改變技術 行為改變技術原理與運用行為改變技術是行為原理在許多人類情境的運用（包含兒童養育、教育、輔導、心理治療、企業管理、社會工作等情境），相信所有行為都可由學習得來。行為改變技術的功效，積極而言，可增進個體良好行為；消極而言，能消除個體之不適當行為。茲就其特性、理論類型、及其原理與應用，分別敘述如下，並多舉事例說明理論與實際之關聯。 行為改變技術的特性行為改變技術是應用實驗心理學行為原理，客觀而有系統、有步驟的處理...
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見異而遷
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猶「見異思遷」。見「見異思遷」條。01.《照世盃．卷四．掘新坑慳鬼成財主》：「切不可半途而廢，蹈為山九仞之轍。更不可見異而遷，萌鴻鵠將至之心。」
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雷部
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民間傳說風、雨、雷、電等，都有神掌管其事，各司其職，掌管雷者，便稱為「雷部」。宋．張耒〈明道雜志〉：「世傳謝仙火字云，謝仙是雷部中神名，主行火。」
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