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報償
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1.報復。《漢書．卷九四．匈奴傳上》：「每漢兵入匈奴，匈奴輒報償。漢留匈奴使，匈奴亦留漢使，必得當乃止。」
2.以財物或行動報答補償他人。如：「他熱心助人，從不索取任何報償。」
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嚴苛的報償
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舞名。兩幕默劇舞劇。馬吉李耶（Joseph Mazilier, 1801-1868）編舞，亞當（Adolphe Adam, 1803-1856）作曲，De Leuven及馬吉李耶依據C. Coppey的同名喜鬧劇改編，亦名《妻子變形記》（The Wives Metamorphosed），西瑟里（Ciceri）、岱普烈辛（Depléchin）、歇尚（Sechan）及迪耶特爾（Diéterle）等四人舞台設計，羅米耶（Paul Lormier）服裝設計。1845年8月11日首演於巴黎歌劇院（L´Opéra de Paris）。故事內容敘述兩位個性截然不同的波蘭女人：一位是傲慢驕縱，反覆無常的伯爵夫...
Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet》1987、Riccardo Mezzanotte Ed.《The Simon and Schuster Book of the Ballet》1979、Martha Bremser Ed.《International Dictionary of Ballet》1993、Lincoln Kirstein《Four Centuries of Ballet》1984.
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報
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酬答、回應。如：「報答」、「報酬」、「善有善報」、「知恩圖報」、「以德報怨」、「投桃報李」。
用有敵意的行動對付別人。如：「報復」、「報仇」。
告知。如：「報告」、「報信」、「報案」、「報佳音」。
信息。如：「情報」、「警報」、「捷報」、「快報」。
電報。如：「發報機」。
新聞紙或刊物。如：「日報」、「晚報」、「公報」、「報社」、「報紙」。
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得不償失
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參考詞語︰得不酬失注音︰ㄉㄜˊ ㄅㄨˋ ㄔㄡˊ ㄕ漢語拼音︰dé bù chóu shī釋義︰酬，報償。「得不酬失」即「得不償失」。見「得不償失」條。
01.《後漢書．卷八七．西羌傳》：「論曰：『……軍書未奏其利害，而離叛之狀已言矣。故得不酬失，功不半勞。』」（源） 參考詞語︰得不償費注音︰ㄉㄜˊ ㄅㄨˋ ㄔㄤˊ ㄈㄟˋ漢語拼音︰dé bù cháng fèi釋義︰猶「得不償失」。見「得不償失」條。
01.宋．蘇過〈論海南黎事書〉：「我特清野以避其鋒，使來無所獲，得不償費。」 參考詞語︰得不補失注音︰ㄉㄜˊ ㄅㄨˋ ㄅㄨˇ ㄕ漢語拼音︰dé bù bǔ shī釋義︰猶「得不償失」。見「得不...
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凱勒(J._Keller)ARCS動機模式
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掌控的機會提供成功的機會感到滿足(Satisfaction)─學生能因著成就而得到內在和外在的鼓勵和報償。教學策略─提供一顯身手的機會提供回饋與報償維持公平性與對等轉移 ARCS模式的過程「先引起你對一件事的注意和興趣」，再讓你發現「這件事和你切身的關係」，接著你又覺得「你有能力和信心去處理它」最後你得到了「完成後成就感的滿足」 ARCS模式的特色注意動機、情意的激發它能配合其他的教學理論或教學設計步驟合併運用它不僅著眼於教學效果的提升，還特別重視...
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幼兒認知基模
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納提到教學理論包括四個方面：具有先備知識瞭解結構化知識的方法，以利於隨時掌握訊息最有效的呈現內容運用報償及處罰的特質和時機。（Bruner 1966） 訊息處理論則從訊息處理過程，包括感覺收錄、短期記憶、長期記憶等主要過程，理解知識形成的基模。感覺收錄是對訊息的一種短暫停留，而短期記憶有其同時處理訊息元素容量的侷限性，Sweller建立了跟隨組合個人認知結構基礎，而處理基模以及組合元素的一個理論。長期記憶的內容是允許我們理解、思考和解決問題，而非一群機械式學習事實的精細化結構，這些結構即被稱為是基模，其為組合知識基礎的認...
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讓渡
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凡以自己的財產權，移轉與他人，不問有無報償，皆稱為「讓渡」。
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俸給
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政府對公務人員的服務之報償。
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得不補失
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國家付出這麼大的成本去平亂，但所得的效果卻是有限，並且造成國勢的衰敗，實在是「得不酬失」啊！酬，就是報償的意思。後來「得不償失」這個成語就從這裡演變而出，用來指所得不足以抵補所失。出現「得不償失」的書證如宋．蘇軾〈和子由除日見寄〉詩：「往事今何追，忽若箭已釋；感時嗟事變，所得不償失。」
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