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塗鴉
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1.幼兒不懂事，亂塗詩書，墨色如鴉。語本唐．盧仝〈示添丁〉詩：「忽來案上翻墨計，塗抹詩書如老鴉。」形容毛筆字的拙劣。亦用以謙稱自己的作文寫字、繪畫或書法方面的拙劣，技巧不成熟。《聊齋志異．卷一．嬌娜》：「小子初學塗鴉，勿以友故，行輩視之也。」《鏡花緣》第二二回：「晚生倘稍通文墨，今得幸遇當代鴻儒，尚卻勉強塗鴉，以求指教，豈肯自暴自棄。」
2.寫作或繪畫。如：「當初只是隨便塗鴉，沒想到會被報社採用。」
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信筆塗鴉
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隨手胡亂書寫或作畫。比喻筆法拙劣。常用作自謙之詞。清．李漁《意中緣．第八齣．先訂》：「僻處蠻方，無師講究，不過信筆塗鴉，怎經得大方品騭？」
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塗
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3.隨意畫、寫。如：「塗鴉」。
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標新立異
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01.《隋唐演義》第三一回：「自來詩詞，雖是寫懷寄興，然其中原有起承轉合，故人不得草草塗鴉。但今作者，止取體艷句嬌，標新立異而已，原沒甚骨力規則。」
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自暴自棄
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04.《鏡花緣》第二二回：「晚生倘稍通文墨，今得幸遇當代鴻儒，尚欲勉強塗鴉，以求指教，豈肯自暴自棄，不知抬舉，至於如此﹗」
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體罰
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議世界各國對刑罰體罰看法不同，主要爭議在其是否人道和有效方面。對體罰例如1994年，新加坡法院對一名塗鴉和盜竊的美國少年Michael P. Fay的判決中包含鞭笞6下（後減為4下），被美國人普遍認為不人道，總統克林頓呼籲赦免，但未遂。 體罰未成年人的爭議 反對體罰的理由 侵犯兒童的人權和尊嚴。 造成兒童身體和心理上的傷害，可能導致未來的行為問題。 無法和家庭暴力區別，暴力虐待兒童者多用體罰作為辯解。 靠體罰只能產生短期的效果。 不能達到真正的教育。 支持體罰的理由 是父母的自然權利。 是管教小孩必要的方法。 兒童缺乏自...
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林德俊
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本詩集。他自稱是「從夢中醒來而後成為詩人，追求一種簡單而深刻、平易而不凡的詩風，立志作一個呆板城市的塗鴉混混、秩序世界的不良少年。」這樣的一段話剛好可以說明為什麼詩集要叫做《成人童詩》？從夢中醒來的人，理應是一個成熟的理性人，此之謂「成人」；是成人卻要追求簡單而深刻、平易而不凡－－這是保有「童」心的人；還要立志作呆板城市的塗鴉混混、秩序世界的不良少年－－違抗秩序，另造世界，這是擁有「詩心的人，如是，成就了這一本《成人童詩》。「童」與「詩」，竟是這本...
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江自得
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──在醫學與人文之間》。在他第一本詩集的後記：〈回歸傻瓜陣營〉中說：「大學……當時的伙伴們，除了寫詩塗鴉外，尚自許是個理想主義者，對我們生活的這個社會，充滿改革的熱情。……這些年，在面對昔日的伙伴們時，總為自己的怯懦與負信感到自慚形穢，為自己的逃兵行徑感到無比羞愧。」這樣的反思，使他回歸的腳步顯得篤定而堅毅 自序詩已成為我闡釋世界以及與生命對話的最佳方式。一首詩是一個獨立的存在，一個獨立的姿勢。它總是在我心靈最豐盈、最寧靜的時刻來臨。我已慣於在日常生活中尋找它，慣於在靜觀與默想中去傾聽世界的聲音，學習領受生命以存在的能量...
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松山區民生國小
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事曆課後活動報名暑期夏令營報名民生相簿教室預約電腦報修一般修繕報修網頁式信箱 教學資源自然ｅ學習線上塗鴉論壇Scratch學習網站Scratch數位教材閱讀與寫作民生數學天地電腦教室網頁細說松山話民生校園有毒植物校園英語 交通路線1.附近地標：台北長庚醫院及台塑大樓2.行車路線：北上：中山高速公路圓山交流道(松山/濱江街)出口，右轉復興北路地下道，左轉民生東路四段，過敦化北路後，第一個巷口(民生東路四段54巷)右轉到底，再左轉直行50公尺，即到達校門口。南上：中山高速公路汐五高架道路，堤頂交流道(松山)出口，左轉舊宗路二...
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