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想像
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1.思念、懷想。《楚辭．屈原．遠遊》：「思舊故以想像兮，長太息而掩涕。」唐．李商隱〈及第東歸次灞上卻寄同年〉詩：「下苑經過勞想像，東門送餞又差池。」
2.假想。對不在眼前的事物，利用過去的記憶或類似的經驗，構想具體的形象。如：「今日重回故里，人事景物和我想像中的幾乎完全一樣，沒有甚麼改變。」《宣和畫譜．卷一二．山水三．宋．黃齊》：「非陰非霽，如梅天霧曉，霏微晻靄之狀，殊有深思，使他人想像於微茫之間，若隱若顯，不能窮也。」
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社會學的想像
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社會學的想像(sociological imagination)是指能夠將個人、個別的問題連結到整個社會結構變遷的思考與想像的能力。由美國社會學家C. Wright Mills提所創，出自於其著作《社會學的想像》（Sociological Imagination），他說：「社會學想像就是每個人將其個人處...
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想像力
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分析、綜合既得的舊觀念，以重新創造或構組思想與形象的能力。
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難以想像
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無法用常理或經驗去推想。如：「在富裕的社會，難以想像有人挨餓受凍。」
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無想像的連續處理
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音樂術語。就像這個名詞字面上的意思一樣，原始的意思是指音樂家重複使用續唱、或重複音節一個音程高一點或低一點的作曲形式。當舞蹈旋律進行時，這種作曲方式，讓歌者可以暫時輕鬆一下。通常舞蹈的形式是圍成一個圈狀，就像玫瑰念珠般。同時，它也是對此種作曲結構及設計表示輕蔑的名詞。這肇因於它們簡單對稱的旋律、和聲及分節法。這個名詞源自義大利流行歌曲《我所愛的羅莎麗亞》（Rosalia, mia cara），因為在此首詞曲中出現了這種設計。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964、康謳主編《大陸音樂辭典》民國八十年。
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像
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相似。如：「他長得像父親。」、「她的眼睛像媽媽。」
人物的圖畫或雕塑。如：「畫像」、「塑像」、「佛像」、「雕像」。
如、比如。表示推測的用詞。如：「像他這樣的人，並不可靠。」、「像今天所發生的事，便是最好的例子。」
彷彿、似乎。如：「好像」、「這地方像是從前曾經來過。」
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想
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推測、猜測。如：「推想」、「猜想」、「想像」、「意想不到」。
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艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論
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幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。如果成人譏笑幼兒的獨創行為和想像力，那麼幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裏，缺乏自己開創幸福生 活的主動性。當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了"目的"的品質。艾瑞克森把目的定義為："一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想像的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制"。學齡期(6～12歲)，勤奮對自卑的衝突這一階段的兒童都應在學校接受...
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全人教育
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本質上重「靈性」勝過重「物質性」。廣義來說，全人觀意味著人的「內在品質」，譬如：頭腦、情感、創造力、想像力、體恤心、好奇心、尊重感，與實現自我的期望，這些內在品質有助於人類達到真正自我完成與社會和諧互動。這種重視靈性的全人教育觀，確認人生是有目標、有方向、有意義的。生而為人，我們的軀體和心靈都是深刻的、緊密的、不可分割的，緊緊「相連(connected)」於「宇宙」、「天」及自身的「社會文化」當中。在台灣，全人教育(holistic education)的理念，最早是由中原大學所倡導，該校於四十週年(1995年)校慶時，...
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憧憬
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因嚮往所產生的想像。[例]青少年總對未來有著美好的憧憬。
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