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應聘     
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接受聘用。如：「他應聘回國，準備貢獻所長。」
應     
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當、該。如：「應當」、「應該」、「應有盡有」。
回答。如：「應和」、「應對」、「回應」、「一呼百應」。
承諾、同意。如：「答應」、「應承」、「應許」。
對付、對待。如：「應付」、「應戰」、「隨機應變」。
參加。如：「應徵」、「應考」、「應試」。
配合。如：「應用」、「應景」、「應時」、「應運而生」。
接受。如：「應邀」。
聘     
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訪問，古時派遣使者到各國去通問。如：「聘問」。
以禮薪請人來任職做事。如：「約聘」、「徵聘」、「聘請」。
訂親。或指訂親時男方贈與女方的信物和禮物。如：「大聘」、「小聘」、「下聘」、「聘禮」、「聘金」。
放蕩不羈     
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「放蕩不羈」係由「放蕩」及「不羈」二語組合而成。 「放蕩」是出自《漢書．卷六五．東方朔傳》。東方朔是西漢武帝時文武雙全的傑出人物。武帝即位初年，徵召天下賢良方正和具有文學才能之人，各地士人、儒生紛紛上書應聘，東方朔也在其中。武帝看了東方朔的自薦書後，讚賞他的氣概，就命令他在公車署中待詔，俸祿不多，也得不到武帝的召見。後來因為他臨危不懼，機智應變，不畏君權的作風，被任命為常侍郎、太中大夫，得到武帝的信任。此處是說東方朔上書給武帝，提出耕戰以強國的建議，並且為自己沒有得到應有的官職而申訴。其行文用語可比美商鞅、韓非，「指意放蕩」─語意流暢而不受拘束，寫了數萬言，最後仍然沒有被重用。 「不羈」則是出...
自陳量表     
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寫時應先確定測量的個性特製，再編寫理論上認為能夠測定這些特質的題目。其局限性是錶面效度低，直觀性強，應聘者容易偽裝。因素分析法：因素分析法是指同一量表中的題目都應該有較高的相關性，較高的內部統一性。採用因素分析法時，應刪除與其他題目沒有相關性的那些題目。因素分析法的局限性是要具備大量的經驗資料和大量的題目。綜合法：理想的個性測試題目的編製策略是將上述三種方法綜合起來。具體程式是：先採用邏輯法由推理獲得大量題目，然後採用因素分析法編製出若幹同質量的表，最後採用經驗法刪除沒有區分程度的題目。 種類經典個性測驗自陳量表法中常用...
陰錯陽差     
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比喻因各種偶然的因素湊在一起而造成誤會或錯誤。[例]他奉命到機場接一位客戶，卻沒想到陰錯陽差接回來的是一位回國應聘的博士。
放浪不羈     
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此處所列為「放蕩不羈」之典故說明，提供參考。 「放蕩不羈」係由「放蕩」及「不羈」二語組合而成。 「放蕩」是出自《漢書．卷六五．東方朔傳》。東方朔是西漢武帝時文武雙全的傑出人物。武帝即位初年，徵召天下賢良方正和具有文學才能之人，各地士人、儒生紛紛上書應聘，東方朔也在其中。武帝看了東方朔的自薦書後，讚賞他的氣概，就命令他在公車署中待詔，俸祿不多，也得不到武帝的召見。後來因為他臨危不懼，機智應變，不畏君權的作風，被任命為常侍郎、太中大夫，得到武帝的信任。此處是說東方朔上書給武帝，提出耕戰以強國的建議，並且為自己沒有得到應有的官職而申訴。其行文用語可比美商鞅、韓非，「指意放蕩」─語意流暢而不受拘束，寫...
徐志摩     
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作《再別康橋》問世。 • 1929年，辭去東吳大學、大夏大學教職，兼任中華書局編輯。1929年9月，應聘任南京中央大學（1949年更名為南京大學）文學院英語文學教授。同年，兼中華書局、大東書局編輯• 1930年底，先後辭去上海光華大學、南京中央大學教職。• 1931年1月，與陳夢家、方瑋德等創辦《詩刊》季刊。1931年2月，任北京大學英文系教授。兼任北平女子大學教授。8月，詩集《猛虎集》出版。1931年11月13日，從北平赴上海看望陸小曼，18日離開上海到南京，為趕到北京聽林徽因的一個關於建築的講座，19日上午搭乘從南京...
劉墉     
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4年4月5日，主持中國電視公司益智節目《分秒必爭》，這是他首度主持電視節目。1973年至1977年，應聘為中視新聞部記者。1978年，應聘為中視駐美代表，被推薦赴美講學。1980年，成為美國紐約聖若望大學駐校藝術家。劉墉除於繪畫藝術方面有所成就外，亦出版許多散文。他的散文大概分成兩類，一類是處世散文，另一類是溫馨勵志散文，用詞平實易懂。散文書常是華人地區的暢銷書，當中有入選中華民國國民中學國文教科書者。 著作文藝理論《中國繪畫的符號》1972年《詩...
卷宗評量     
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卷宗評量（Portfolio Assessment）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義在很多行業中，卷宗一直是個人呈現能力的方式，如建築師、設計師、工程師、行銷員等。我們在找工作時，很多情況免不了要帶一份個人資料，尤其現今師資培育開放，將來教師的應聘由學校中的人事評議會處理，對找教職的人而言，畢業後最迫切的就是如何真實展現自己的能力。所以利用卷宗處理自己豐富而多面向的表現，就是卷宗還未變成一種教室評量風潮時，早就已有的特質與用處。卷宗評量的定義為：「卷宗意指有目的地蒐集學生作品，這一系列的作品展現出學生...
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