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日新又新
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每天不斷地追求進步、再進步。如：「科技不斷發展，日新又新。」
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新
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3.革除舊的而成為新的、好的。[例]改過自新、日新又新
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又
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再。表示動作或現象的重複。如：「看了又看」、「又下雨了！」、「一天又一天」、「野火燒不盡，春風吹又生。」
兼而有之。用來連結並列的詞意。如：「又唱又跳」、「又快又好」、「她又美麗又聰明。」
並。表示強調的語氣。如：「你又不是不知道」、「我又不是三歲小孩，怎麼會不懂呢？」
表示更進一層。如：「他的病情又加重了。」
表示動作或情況先後連接。如：「他病才剛好，又回去工作了。」
表示轉折。如：「我原來想去，現在又不想去了。」
再加上。表示數目的附加。如：「十又六載」、「三又二分之一。」
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日
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太陽。如：「落日」、「日上三竿」、「烈日當空」、「日出而作，日入而息。」
表示月分的第幾天。如：「十月十日」、「四月四日」。
全天，一整天。如：「明日」、「今日」、「昨日」。
特定的一天。如：「忌日」、「生日」、「紀念日」、「國慶日」。
白天，與「夜」相對。如：「日間部」、「黑夜白日」、「夜以繼日」。
時間。如：「他日」、「來日」、「往日」、「日久見人心」。
每天。如：「日曆」、「日記」、「日積月累」、「日新月異」。
季節。如：「夏日」、「春日」。
日本的簡稱。如：「日貨」、「日語」、「赴日觀光」。
量詞。用於計算時間的單位。一日有二十四小時。如：「家無三日糧」、「醫生開了五日份的藥」。
部首。
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日新
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天天進步。《禮記．大學》：「湯之盤銘曰：苟日新，日日新，又日新。」南朝宋．謝靈運〈鄰里相送至方山〉詩：「各勉日新志，音塵慰寂蔑。」
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食古不化
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相反詞：日新又新、推陳出新
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抱殘守缺
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相反詞：推陳出新、改弦更張、勇猛精進、日新又新、革故鼎新、標新立異
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易經
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變。 《繫辭傳》：「生生之謂易」。（生生不息，義似「生命的意義在創造宇宙繼起之生命」，體會生命之美、日新又新。）在《周禮》「太蔔」的記載中，亦有《三易》的說法；《三易》是指《連山易|連山》、《歸藏》和《周易》，三個不同朝代的占筮書。據說「連山」是夏朝的占筮書，「歸藏」是殷商的占筮書，「周易」是周朝的占筮書。東漢鄭玄的著作〈易論〉認為「易一名而含三義：易簡一也；變易二也；不易三也。」這句話總括了易的三種意思：「簡易」、「變易」和「恆常不變」。即是說宇宙的事物存在狀能的是1）順乎自然的，表現出易和簡兩種性質；參看《周易．繫辭...
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國立曾文家商
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業教育。民國八十六年八月興建行政大樓，開創最理想教學園地，使員生在此優良環境中，樂觀進取，努力向上，日新又新，共同貢獻所學，服務社會，造福人群，完成教育建設，齊家報國之使命。正逢學校正式邁入一甲子之際，第九任校長陳龍雄於八十七年二月三日正式接篆視事，建立書香、花香、禮樂之校園，結合師生智慧，提昇教育品質，創造績效，激發潛能，追求卓越，升學輔導與技能檢定並重，結合家長、校友及社會資源共同關心學生，幫助成長，並於九十二學年度增設綜合高中，並開始招收男同學，帶領曾文家商建立新里程碑。綜合高中計有學術社會學程、學術自然學程、商業...
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國立永靖高工
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、專「求學」積極：要專心致志，深思熟慮。消極：不得過且過，見異思遷。四、精「技能」積極：要精益求精，日新又新。消極：不粗心大意，墨守成規。 校徽 教學單位建築科化工科機械科製圖科電機科資訊科室內空間設計科 校史1935年3月30日〔日治時期〕 - 成立員林農業國民學校〔二年制〕。1941年5月 - 改制為員林實踐農業學校。1946年3月 - 改制為台中縣立永靖初級農業職業學校。1950年10月 - 因行政區劃分，更名為彰化縣立永靖初級農業職業學校。1959年9月 - 試辦高農部。1961年8月 - 附設北斗中學永靖分部，...
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