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會心一笑
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因了解心意而露出笑容。如：「他們倆交往多年，默契十足，常為相同的反應而會心一笑。」
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會心團體
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會心團體(Encounter Group)目錄1 意義2 目標3 過程4 關鍵字5 參考資料 意義會心團體是由很多社會學家與心理學家的努力，尤其是完形學派及Rogers最有貢獻，主要重點在於團體中成員的成長。Rogers認為，會心團體的基本原理在於密集的團體聚會中，創造安全的團體氣氛，使成員放下防衛與不安，坦誠表達自己內在的感受，了解自己與別人，改變個人態度與行為，並學習與他...
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社會心理學
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社會心理學是心理學及社會學的一支，人類學家也頗注意此一領域，最普遍的說法，即視社會心理學是研究人類社會行為的科學。更具體地說，則是指研究人對他人之信念與行為所作出之影響的科學。其中又因重點不同，在界定上的關鍵字即有不同：有的著重影響個人行為及能力之社會因素分析，有的著重社會中互動關係及過程。互動包括：個人與個人的互動、個人與團體的互動，以及團體與團體間的互動等，但常是三種互動同時發生。互動可說是個人與團體間的媒介，也是對社會刺激的反應。互動會形成或改變態度與意見，而產生競爭或合作、排斥或吸引等社會行為。
社會心理學的研究範圍很廣，主要包括： 1.社會態度：鑑於態... |
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會心不遠
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語本南朝宋．劉義慶《世說新語．言語》：「會心處不必在遠，翳然林水，便自有濠濮閒想也。」比喻就近得到領悟。
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應用社會心理學
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應用社會心理學旨在探討並解決人際問題與社會問題，主要特徵是以實際問題為出發點，採取社會心理學理論與方法，進行實地研究，並以解決問題或改善現況為目的。
應用社會心理學研究的起源，可追溯到一九○八年閔斯特堡(H. Münsterberg, 1863~1916)探討證人作證問題，一九二○年代與一九三○年代美國西方電子公司霍桑廠(Hawthorne Plant)工作條件與效率問題研究，及一九四○年代倡導行動研究(action research)的勒溫(K. Lewin, 1890~1947)堅持理論與實務結合，致力種族偏見、矛盾與衝突等社會問題研究，對應用社會心理學均有重要的貢獻。<... |
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社會心理互動模式
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社會心理互動模式係解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此理論由美國學者達欽屋德(G.G. Darkenward)和梅利安(S.B. Merriam)於一九八二年提出，係以線性模式來說明社會環境勢力對參與學習活動的影響。他們二人認為成人參與學習活動是個人各種特性（如性別、智力、社經地位等）的交互作用和家庭社經階級社會化過程的產物。此一理論相當強調成年期的社會化過程，以終身教育為取向。整個模式包括九個部分：(1)成年前的個人和家庭特性：如性別、智力、社經地位；(2)預備教育和社會化：即希望獲得的價值；(3)社經地位；(4)學習壓力；(5)知覺成人教育的價值和功能；(6)參與準備；(7)參與刺激...
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即景會心
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描寫景物時，必須以親身體驗的感受融入字句間，方能適切表達出真感情。清．王夫之〈夕堂永日緒論〉：「『僧敲月下門』，祇是妄想揣摩，如說他人夢，縱令形容酷似，何嘗毫髮關心。知然者以其沉吟推敲二字，就他作想。若即景會心，則或推或敲，必居其一；因景因情，自然靈妙，何勞擬議哉？」
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社會心理學史
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現代社會心理學獨立成學的年代雖不易論斷，卻可從以下幾項事件看出端倪：第一，一八九七年崔普烈(N. Triplett)實驗證明有其他兒童在場的競爭，可以促進兒童捲動釣竿線軸的效率，是公認最早發表的社會心理學實驗。第二，一九○八年羅斯(E.A. Ross, 1866~1951)的〔社會心理學〕(Social Psychology)與麥獨孤(W. McDougall, 1871~1938)的〔社會心理學導論〕(An Introduction to Social Psychology)出版，是最早以社會心理學為名的著作。第三，一九二二年〔變態心理學與社會心理學期刊〕(Journal of Abno...
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運動社會心理學
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運動社會心理學與運動心理學這兩個概念在運動領域中愈來愈等同，但不代表兩者完全相同，這種現象與心理學史的發展有關，亦對應著運動心理學的發展。換言之，運動心理學從早期的實驗心理學取向，愈來愈走向社會心理學取向。
在行為主義年代，心理學處於熱望獨立階段，將心理學定義為實驗導向的自然科學，強調學習理論，同時亦重視人格與智力測驗。因此，正如運動心理學家柯爾曼的三個主要研究領域（動作技巧、學習與人格），早期運動心理學以動作學習與測驗為重點，主要採取實驗法。 一九七○年代之後，行為主義獨霸一方的局面消失，代之以認知心理學又不足以統整全局，因此心理學走向多重典範的相對獨立階段。... |
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