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海洋
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地球表面除陸地外的廣大鹹水水域。包括太平洋、大西洋、印度洋、地中海、北極海等，約占地球表面的百分之七十一。
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海洋植物
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海洋植物海洋植物（marine plants）是海洋中利用葉綠素進行光合作用以生產有機物的自養型生物。海洋植物屬於初級生產者。海洋植物有:紅樹林、馬鞍藤、海菜、海帶、海藻、林投、、紫菜。目錄1 一、 |
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海洋生態系
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海洋生物和環境之間的組合。以藻類為主要生產者，消費者則包括貝類、蝦、魚、龜及水生哺乳動物等。通常依海水深度的不同，可以分為沿岸區和遠洋區。
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海洋動物
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海洋動物目錄1 一、海洋脊椎動物2 二、海洋無脊椎動物3 關鍵字4 參考資料 一、海洋脊椎動物所摘錄的相關內容，依「脊椎動物」(包含哺乳類、魚類、爬行類、鳥類)與「無脊椎動物」(包含節肢類、軟體類、腔腸類、棘皮類)兩大類來進行統整與分析。(一) 哺乳類包括:海豚、海豹、海象、海狗、北極熊。例:藍鯨是人類...
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海洋教育
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資料來源: 國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 學習內容4 融入學習領域之建議4.1 1.課程設計4.2 2.教材編選4.3 3.教學方法4.4 4.教學評量4.5 5.活動資源 基本理念臺灣是個被海洋環繞的海洋國家，國民應具備充分認知海洋、善用海洋的能力。 |
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海洋教育的重要性
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海洋教育(marineeducation) 的重要性地球被稱為「藍色星球」或「水的行星」，因為海洋約占地表面積71%，其中孕育著無數生命和能源，又無時無刻對氣候和水文進行著調節作用，其與人類生存和發展息息相關，而對「海洋的重視與保護，不但關涉到國家發展與主權維護，也關係到世世代代國民長期的福祉」。因此，海洋
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海洋的內涵
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海洋內涵「海洋」的英文通常使用「ocean」與「marine」。「ocean」主要有三種意涵:第一、涵蓋大部分的地球表面或環繞在陸地的連續鹽分水體；第二、地理上被區隔開來的水體範圍；第三、很大面積的海。故「ocean」一詞通常指的是具體的、自然的海洋。而「marine」一詞就其名詞而言，它的意涵涉及船舶之總稱(客貨船、商船隊)、航海(海運)業、艦隊、船隻、水兵、海軍…等，其...
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海洋資源
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海洋中可供利用的物質或能量，如生物資源、礦物資源、能量資源等。
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海洋生物資源
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生活在海洋中的生物，包括：微生物、海藻、無脊椎動物和脊椎動物，其中許多是人類重要的食物來源，有些則是醫藥和工業原料的來源。海洋生物資源主要有下列幾大類：(1)魚類，是海洋生物資源中最重要的一類，占世界海洋總漁獲量的85%以上；(2)軟體動物，包括烏賊、章魚、牡蠣、蛤類和各種螺類，約占世界海洋總漁獲量的7%；(3)甲殼動物，包括蝦和蟹類，約占世界海洋總漁獲量的5％。近年來由於過度捕獲和海洋污染的影響，許多海洋生物資源已逐漸減少，面臨衰竭的危機，為此，必須統籌資源的利用和管理，劃定保護區和保護期，並且發展水產養殖和培育資源，以保障資源的永續利用。
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海洋汙染
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海洋面積占地球表面百分之七○‧八，其體積亦為陸地的三十六倍；在陸地資源漸被開採枯竭的未來，海洋生物資源將占有越來越重要之地位。唯近年來，工業發達與人口集中之趨勢，家庭汙水、工業廢水、畜牧廢水、垃圾滲漏水和農藥等，均經由河川進入海洋，使海域直接、間接承受相當大的汙染量；這些汙染物經由食物鏈進入海產生物而後至人體，將影響健康。
一九七一年聯合國將海洋汙染定義為：任何人類所生之物質（或能量）直接或間接進入海洋環境中，致危害生物資源，有礙人體健康，阻礙漁業等之海洋活動，降低海水之使用品質，損害環境之舒適感等不利之影響。一九八二年［海洋公約法］將海水汙染源歸類為：(1)來自陸上汙染，如... |
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