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由中
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發自內心，真心誠意。《左傳．隱公三年》：「信不由中，質無益也。」也作「由衷」。
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言不由中
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言詞與心意相違背。《聊齋志異．卷一○．賈奉雉》：「實相告：此言不由中，轉瞬即去，便受夏楚，不能復憶之也。」也作「言不由衷」。
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信不由中
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由中之言
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發自內心真誠的話。清．惲敬〈辨微論〉：「曹操之令，皆由中之言也。」也作「由衷之言」。
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自由中國
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中
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距離四方或兩端相等的部位。如：「正中」、「中間」。
裡、內。如：「書中」、「心中」、「夢中」。
介於高低、大小、好壞、強弱之間。如：「中等」、「中型」、「中度颱風」。
一半的。如：「中途」、「中夜」。
表示動作正在進行。如：「工作中」、「研究中」、「使用中」、「錄音中」。
正好、剛好。如：「適中」。
中國的簡稱。如：「中西合璧」、「古今中外」。
射中目標。如：「百發百中」。
得到。如：「中獎」、「中選」、「中籤」。
遭受、感染。如：「中傷」、「中風」、「中毒」、「中暑」。
合、符合。如：「中聽」、「中意」、「中規中矩」。
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由
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自、從。如：「由來」、「由上而下」、「由南到北」、「由儉入奢易，由奢入儉難。」
原因。如：「原由」、「理由」、「事由」、「由於」。
依從、任從。如：「由不得你」、「信不信由你」。
根據。如：「由此可知」。
經過。如：「觀其所由」、「行不由徑」。
出自。如：「由衷之言」。
歸、屬。如：「這件工作由他負責。」
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全人教育
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天」及自身的「社會文化」當中。在台灣，全人教育(holistic education)的理念，最早是由中原大學所倡導，該校於四十週年(1995年)校慶時，揭開「中原四十、邁向全人」，並以「天、人、物、我」四大學習面，開展全人教育的思維與策略)。1999年教育部受到該校辦學方針的感召，提出「全人教育、溫馨校園、終身學習」作為二十一世紀的台灣教育願景。至此，台灣教育界開始有一批學者及實務人士開始深入探究全人教育的學理與實踐基礎，並且陸續有相關的實驗學校開辦，例如台北縣森林小學、苗栗縣全人高級實驗中學、台中縣磊川華德福小學、宜...
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注音符號
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上聲(三聲)、去聲(四聲)。陰平(一聲)［55：］高平調，高而平的音。陽平(二聲)［35：］上揚調，由中高升到最高。上聲(三聲)［214：］降升調，先降到最低後再升高。去聲(四聲)［51：］下降調，由高音快速下降到最低。 參考資料(註一)鄭美珠編：《國語文教學理論與應用》，台北：紅葉文化，2008年6月初版。頁27-39。(註二)羅秋昭著：《國小語文科教材教法》，台中：五南文化，1998年3月二版。頁33-45。 關鍵字中文關鍵字：注音符號英文關鍵字：the Chinese phonetic symbol
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言不由衷
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言詞與心意相違背。如：「他一向討厭交際場合，因為人們說的盡是些言不由衷的應酬話。」也作「言不由中」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |