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病理學     
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醫學的一門，專門研究疾病病因與致病機轉的學問，特別是因生病所造成的構造上和生理上的改變。又分細胞病理學、臨床病理學、實驗病理學、外科病理學、植物病理學等。
社會病理學     
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將社會解組、偏差行為、貧窮等現象視為不利社會有機體發展的「社會問題」，從而以診斷病因、治療疾病的角度研究社會問題的學術觀點，統稱為社會病理學。此一觀點尤其流行於十九世紀末至二十世紀上半葉。
精神病理學     
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專門研究精神疾病形成原因的一門學科。精神有疾病的行為有其特殊性，精神病學家認為有其診斷上的價值。有些病人動作異常，例如精神分裂症患者的「呆僵性」，患者呈現姿態僵硬或蠟狀屈曲（指姿勢被固定在某種不舒服狀態中，有如蠟人一般）。或如憂慮症患者動作遲緩；躁症患者動作量多，歇斯底里症患者有各種肢體麻痺的動作，皆是在診斷各種精神疾病重要的參考症狀。精神病理學含括的範圍很廣，動作的判斷，僅是其症狀診斷中的一小項而已。若要做精神疾病患者的舞蹈律動治療，需對整個精神病理有所涉獵。精神疾病目前對成因上認為是大腦生理、心理與環境和社會之種種因素綜合的結果。
《An Introduction to Dance Movement Therapy in Psychiatry》1992、《張氏心理學辭典》 1992。
語言病理學家     
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　　語言病理學家研究正常語言發展之學理，並能診斷語言障礙的病因，提供語言治療之專業人員。語言病理學家又稱為語言治療師，此類專業人才的培育，需要具備有關語言溝通的廣泛知識基礎，如神經生理學、語言學、聽力學、心理學等；並且要有充分的臨床經驗，具有評估、矯治語言溝通障礙行為的技能。在美國，語言病理學家通常由溝通障礙或復健相關的科系培育，要取得這項專業執照，需有碩士學位，再加上九個月的臨床工作。在我國，此類專業人才由復健醫學系培育，唯目前尚未實施證照制度。
植物病理學     
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專門研究植物致病因子，發病原理、現象、流行規律與防治方法等的科學。
文化病理學     
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　　「文化病理學」係指文化疾病，有機體生活所造成的病態。
　　「文化病理學」採用生物學的方法來探討；從一八九六年法國社會學家李利安菲爾(Paul de Lillienfeld, 1829~1903)出版了〔社會病理學〕(Sociale Pathologie, Social Pathology)以後，文化也受到了影響。因為文化是以生活為基礎，而且文化與社會關係密切，人類學家到今天仍嘗試著欲建立文化生物學，所以「文化病理學」的觀念慢慢傳開來。德國文化學家謝德(Walter Scheldt)所持的觀念更針對文化疾病而言；他認為一種文化由活生生的人所負荷，個人不免有疾病，因此文化也不免有疾病...
理     
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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」
順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。
學     
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
病     
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身體不舒適、不健康的現象。如：「生病」、「疾病」、「病情」、「毛病」、「病從口入」。
缺點、缺失。如：「語病」、「毛病」、「弊病」。
有病的。如：「病夫」、「病人」、「病患」、「病容」。
身體覺得不舒服。如：「他病了好幾天。」
病歷：有關病人過去及現在病情累積的紀錄資料。
理學     
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性理之學。宋儒釋經，以傳道自命，重疏義理，兼談性命，為與禪學、道教相結合所產生的學派。理學衰於元，而復興於明。王守仁承繼陸九淵之學而光大之，但其後只知言心言性，而疏於力行，流於空談。也稱為「道學」、「性理學」、「宋學」。
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