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積極性     
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主動力圖進取的趨向。如:「檢討改進,才是積極性的作法。」
積極性行為;攻擊性行為     
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舞蹈治療名詞。個體內在由於天生或受挫折產生的一驅力,會引發傷害性行為。個體會破害或傷害使自己受挫折的人或物體,人的自我毀滅行為也是一種攻擊性表現,從而降低內在的攻擊性驅力。
積極     
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1.主動力圖進取。如:「同學們正積極準備考試。」
2.正面的、肯定的。如:「希望這件事能帶給大家積極的影響。」
    
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事物的頂點、頂端。如:「南極」、「兩極」、「登峰造極」。
十分、非常。如:「極大」、「極小」、「極佳」、「極遠」。
盡力。如:「極力」、「極目遠眺」。
電池的兩端。如:「電極」、「陰極」、「陽極」。
    
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聚集、堆疊。如:「積存」、「積聚」、「堆積」、「積習」、「積少成多」、「積非成是」。
數學上兩數相乘所得的數。如:「乘積」、「積數」。
    
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天賦的本質。如:「天性」、「本性」、「人性本善」。
物體的特質、功用。如:「酸性」、「藥性」、「毒性」。
生物或物體的種別、類別。如:「男性」、「女性」、「陰性」、「陽性」。
脾氣。如:「個性」、「率性」、「任性」、「急性子」。
有關男女情愛交合的。如:「性行為」、「性生活」。
方式、範圍。如:「全國性」、「區域性」、「地方性」、「全球性」。
態度。如:「理性」、「感性」、「冒險性」、「依賴性」。
極性     
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(一)指帶電粒子方向,可用以決定位元的二元狀態。
(二)在微縮圖形,以改變光的明暗關係來複製影像。正極表示字元為暗的而背景是明亮,負極表示字元為明亮的而背景是暗。
(三)指在一電路中二點間的電位差的記號。當電位差存在時,一端為正極,另一端為負極。電子流由負極流向正極。電流由正極流向負極。
馬斯洛需求層次理論     
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尊重與安全感)• 缺少研究支持該理論的有效性。• 片面強調了個人內在價值的實現,忽視了社會理想對人的積極性的作用。• 把人的需要看作是自然稟賦的。• 對潛意識探討的匱乏使這種論述顯得不甚完整。
心理防衛機轉_(defense_mechanism)     
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心理防衛機制亦同於心理防衛機制、心理防衛、自我防衛機制(Self-defense Mechanism)、防衛機制、防衛機轉等指稱。其為心理學名詞,最早見於佛洛依德(Freud)的文章《防禦性神經精神病》(The Neuro-Psychoses of Defence,1894)。美國Vaillant將其羅列的28種心理防衛機轉分為四類:精神病的防禦機轉、不成熟的防禦機轉、神經症性防禦機轉及成熟的防禦機轉。但是分類與分組的標準不明確,同一防衛機轉,不同學者可將其列入不同類別與級別。在精神分析的理論中,心理防衛機轉是指「自我(ego)」的心理防衛作用,當人遇到不能解決的問題時,用來應付挫折與不安的適...
適性教育     
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學校應考慮學生學習能力與學習特性,提供個別化教學、特殊教育、適性教育,以滿足不同能力者之要求。(三)積極性的差別待遇1. 為使受教者在起點獲得均等的地位,教育應採取「積極性的差別待遇」,以消除社會地位不利的影響。2. 政府應在學生入學之前提供補償性刺激,彌補個別環境間的差異,使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準。學校方面:(一)提供適宜的學習環境,進行多樣化教學活動(二)培養積極進取的學習態度,增進學習興趣與效果(三)採用腦力激盪術、發現學...
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