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肢體     
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身體四肢。《淮南子．天文》：「孔竅肢體，皆通於天。」《三國演義》第一二回：「早有人來濮陽報呂布，說曹操被火燒傷肢體，到寨身死。」
肢體障礙     
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　　根據中華民國〔特殊教育法〕，肢體障礙的定義為：上肢、下肢或軀幹欠缺正常機能，以致接受教育發生一定程度之困難者。換言之，患者有四肢或其中一肢、雙肢失去正常運動機能。依障礙程度可分輕度、中度、重度三類。輕度肢體障礙者的肢體行動能力及操作能力均接近正常，對學習過程甚少有不利影響。中度肢體障礙者的肢體行動能力不良而操作能力接近正常，或肢體行動能力接近正常而操作能力不良，經協助仍可從事正常學習。重度肢體障礙者的行動能力及操作能力均有嚴重障礙，非經特殊人為及機具協助，無法從事學習活動。
　　導致肢體障礙之原因有以下三類：1.先天畸型或先天殘缺，包括：(1)受母體環境不良之影響，如藥物化學性中...
肢體語言     
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不用口說，而以表情、動作等作媒介的表達方式。如：「默劇是一種呈現肢體語言的表演。」
肢體障礙兒童的身心特質     
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肢體障礙兒童的身心特質肢體障礙的兒童，由於肢體活動會有一些限制，故也發展出一些獨特的身心障礙特質，說明如下:目錄1 一、孤立狀態2 二、自我貶值3 三、對前途的憂慮4 四、敏感5 五、社會適應6 六、智力7 七、溝通能力8 關鍵字9 參考資料 一、孤立狀態1.行動空間的孤立:因為行動不自由，加上無障礙的交通環境做的不夠完善，到許多地方都不方便，造成行動空間的孤立。2.心理空間...
肢體障礙兒童     
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肢體障礙兒童目錄1 定義2 一、 上肢3 二、下肢4 三、軀幹5 四、四肢6 關鍵字7 參考資料 定義特殊教育法第三條第二項第五款所稱肢體障礙(the ortho-pedically impaired)，指上肢、下肢或軀幹隻基能有部分或全部障礙，致影響學習者:其鑑定基準依行政院衛生署所訂「身心障礙等級」中所列肢體障礙之表準。至於行政院衛生署所訂之身心障礙等級，說明如下: 一、...
肢體障礙兒童的教育安置     
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肢體障礙兒童的教育安置目前我國對肢體障礙兒童的安置方是大約可分下列幾種情形:目錄1 一、特殊學校2 二、特殊班3 三、資源班4 四、醫院附設的特殊班5 五、在家教育6 六、普通班7 關鍵字8 參考資料 一、特殊學校目前全國特殊學校只有國立彰化仁愛學校一所，設有國民中、小學及高職部，主要收肢體障礙學生。這所學校原本主要收小兒麻痺的學童，近年來由於小兒麻痺已絕跡，故轉型收腦性麻痺...
德沙特肢體教學法     
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學派名。德沙特是法國人，1811年生於So Lesmes，1871年卒於巴黎，是位音樂教師。他在法國首創其表現法時，是為了訓練演唱家和演說家身體美感的表現而創，並非以舞蹈訓練為目標。後經由其美國籍學生麥凱（James Steele Mackaye, 1842-1894）將該表現法帶回美國發展，又建立出另一種形式的德沙特表現法。麥凱為演劇家，1869年到巴黎隨德沙特學習，對舞台表演和體操都具有相當經驗和研究興趣，所以很快便成為德沙特的助教。1870年凱爾返美開始教授德沙特表現法，他把自己研究的和諧體操和德氏的表現系統合併，設計出一套專為訓練演員和演說家的方法。這套美國德沙特表現法再由麥凱的學生史...
Oxford University Press《International Encyclopedia of Dance》N.Y.London 1998、Simon and Schuster《The Dance Encyclopedia》1967.
肢體；末梢 (2)     
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解剖學名詞。上肢和下肢合稱為肢體。除頭部和軀幹部以外的身體部位。
身體語言；肢體語言     
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舞蹈治療名詞。身體語言又稱肢體語言，行為學家和人類學家們認為人類經常使用非語言的方式與人溝通，而以身體活動或表情等代替語言。身體語言比文字或口語的組合包含更廣，包含運用空間、手部姿勢、臉部表情的變化、身體肌肉、身體活動的律動等。身體語言可能是意識的或潛意識的，由於它的理論基礎對舞蹈治療的方法與內容具有相當的影響。
《張氏心理學辭典》1992、《舞蹈律動治療》民國七十五年。
肢體殘障     
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指先天、後天各種生理傷殘而產生的功能障礙。如小兒痲痺及其他意外傷害所造成的身體障礙。