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連鎖     
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連結相扣的鎖鏈。亦形容事物間密切相關的情況。如：「連鎖店」。
連鎖反應     
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2.一系列因果相關的事物，因其中某一單位發生變化而引發連串作用的情形。如：「濫墾、濫伐會導致水土流失、生態失衡、環境惡化等連鎖反應。」也稱為「鏈鎖反應」。
工業連鎖     
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廠商與廠商間基於業務上的需要所做的一切接觸，舉凡資訊的交換、資金的往來，以及各種服務的提供等都是。
連鎖店     
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共享同一品牌及經營方式的零售店。各分店大都依總公司指示之標準方法與實務營運。如統一超商、麥當勞都有連鎖店。
連鎖反應模式     
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　　連鎖反應模式係解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此模式係美國成人教育家克羅斯(K.P. Cross)於一九八一年將已發現的影響學習活動的因素加以綜合，探討其間的交互關係，稱之為連鎖反應模式。其基本前提為：不論參與有組織的教育活動或從事自我導向的學習活動，均非單一的行動，而是一種連鎖反應的結果。參與行為像一道連續的水流，而非一系列各自獨立的事件。此模式有七個要素，即自我評鑑、對教育的態度、參與行為可能達成重要的目標與期望、生活轉換、機會和障礙、訊息和參與等。其關係如下圖所示：
　　
　　克羅斯認為「自我評鑑」是形成參與的起點，由過去的研究顯示，某些穩定的人格特質在成...
服務連鎖     
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指服務業的連鎖經營，包括為工廠提供機器、儀器等修護，提供金融、保險、會計服務，乃至於個人衣飾清潔或餐飲等服務之連鎖經營，稱為「服務連鎖」。
連鎖化     
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　　連鎖化是指一系列反應連鎖的形成，並藉由此歷程習得一連續的、有先後次序的行為。語文學習及技能學習均須用到這種反應的連鎖，例如使用剪刀時常需要一連串固定順序的反應：將拇指伸入剪刀一個把手的洞口，將無名指伸入另一個把手的洞口，展開拇指及無名指（打開剪刀），將打開的剪刀靠在欲剪之紙的邊緣，合併拇指與無名指（剪開紙）。以上每一個反應都提供了刺激作用，引發出下一個新的反應。如剪開紙後，若欲再剪一次，剪開紙的反應便形成另一個反應（分開拇指與無名指）的刺激情境。在動作技能的教學方面，連鎖化是很重要的一環。
連鎖式論證     
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一種重複連接性的三段論證。其中每個分解為三段論的論證皆隱含結論，以成為下一個三段論的大前提，進而輾轉推論出總結論。
連鎖商店     
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一種廣設分支店面的商店。由總公司統籌規劃經營策略，統一採購、宣傳、促銷，各分店的門市裝潢、陳設布置、產品種類亦多相同，以建立企業形象，加深消費者的印象。其經營型態分為直營式與加盟式兩種。
聚合脢連鎖反應     
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　　PCR是遺傳工程中基因重組技術的新發展，為複製DNA的一項技術。其過程及步驟如下圖所示。PCR能使DNA的複製更準確而快速，每小時約可複製109個DNA分子。首先選出一段欲複製的DNA稱為目標DNA序列(target DNA sequence)，將其以熱處理至約100℃，則可破壞連接在A-T及G-C之間的氫鍵，而使其分離成兩列。接下來待溫度降低後加入引導體(primer)，引導體事實上即是二小段的DNA段，其鹼基的排列順序，須與欲複製的目標DNA序列頭尾的鹼基排序為互補，引導體以氫鍵與分別目標DNA序列的頭尾相鍵結。然後DNA聚合脢會連在引導體的尾端，開始將核苷酸及鹼基加到引導體上，進行連...