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過份
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過
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時、空的經歷。如：「過年」、「過河」。
超出、超越。如：「過分」、「過期」、「過半數」。
錯誤。如：「過失」、「知過能改」。
表示某種行為曾經發生或已經完成。如：「看過」、「走過」、「吃過飯」。
處罰的類別。如：「大過」、「小過」。
忍受、領受。如：「難過」、「心裡不好過」。
太甚。如：「過度」、「過獎」。
轉移。如：「過戶」。
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居心叵測
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心存險詐，難以預測。清．薛福成〈代李伯相三答朝鮮國相李裕元書〉：「近察日本，行事乖謬，居心叵測。」也作「心懷叵測」。
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盧梭
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篇：女子教育，修身的教育、培養溫順的美德。三、 缺點(1) 忽視社會的價值：盧梭提倡兒童本位的教育，過份強調個性自由發展，而忽視社會的需要。(2) 忽視人類所累積的文化遺產：自然主義過於重視生活中的直接經驗，而忽略人類的文化遺產，故無法促使社會進步。資料來源:戴帥(2012)。教育專業科目 。臺北市: 志光相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1374062
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認同
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的一言一行都應該審慎注意，所謂身教重於言教，就是這個道理。防衛性認同和依順認同關係密切，學生對教師做過份防衛性認同，會產生強大的超我焦慮反應，迫使學生不得不遵守規矩，以或得教師讚賞，因此合作態度是為了討好，努力做功課是為了順從，學生很容易喪失獨立思考主動學習的能力。過度依順的孩子，往往缺乏安全感，內在的情感和外在的情感無法一致，這種矛盾又不健康的心理因素，也是人格發展的一大障礙。 關鍵字中文關鍵字：認同英文關鍵字：Identification 參考資料鄭石岩著。心理分析與教育。1990初版。頁69-72。遠流出版事業股份...
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日暮途窮
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」當楚國戰敗的時候，申包胥曾逃到山裡，聽說伍子胥掘墓鞭屍便派一個人去責備伍子胥，說他這樣報仇，未免太過份了。伍子胥便對來人說： 「你回去告訴申包胥：我一心想報仇，恐怕來不及，就像一個行路的人，天已經晚了，而路還很遠，也就顧不得倒行逆施了。」 於是申包胥便到秦國去求救，秦國不肯出兵，申包胥便在秦庭哭了七天七夜不停，秦哀公覺得很可憐，便說：「楚國雖然可惡，但有這樣的臣子，能不救他嗎？」 便立即發兵救楚，伍子胥便退兵了。 解釋 比喻力竭計窮。 詞意 相似詞:日暮途遠相反詞:方興未艾 例句 沒想到當年他家財萬貫，如今...
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大驚小怪
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近義:少見多怪,失驚打怪,蜀犬吠日,粵犬吠雪反義:見怪不怪辨似: 「大驚小怪」及「少見多怪」都有對都事物表現了過份驚訝的意思。 「大驚小怪」側重於因反應過度而驚怪；「少見多怪」特指對平常的事物也覺得驚訝，側重於因見聞狹隘而驚怪。 大驚小怪 少見多怪 辨似例句 ○ ㄨ 看到母親今天化了妝，父親一副～的樣子，我忍不住笑了出來。 ㄨ ○ 小明真是～，連蟒蛇都沒見過。
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少見多怪
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近義:大驚小怪,失驚打怪,蜀犬吠日,粵犬吠雪反義:司空見慣,見怪不怪辨似: 「少見多怪」及「大驚小怪」都有對事物表現了過份驚訝的意思。 「少見多怪」特指對平常的事物也覺得驚訝，側重於因見聞狹隘而驚怪；「大驚小怪」側重於因反應過度而驚怪。 少見多怪 大驚小怪 辨似例句 ○ ㄨ 她第一次看到水牛，驚喜萬分，大家都笑她是～的城市佬。 ㄨ ○ 孩子只是有點感冒，不必～地到處求神問卜吧！
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心懷叵測
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愔天資聰敏，他的老師王道珪曾經說：「我這麼多學生裡，就尹生的反應最難預料。」尹愔的父母過世後，他因為過份哀痛而不願為官，後來被推薦到國子監講學，每講論儒、佛、道三教的學說，都是聽者前所未聞的。可惜他四十歲就死了。
「叵測」一語，即見於王道珪所說的「尹子叵測也」。後來這兩個詞語被合用成「居心叵測」，轉而帶有貶義，用來比喻心存險詐，難以預測。
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