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限制
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1.不能踰越的一定界限。《宋史．卷三六三．李光傳》：「長江千里，不為限制，惴惴焉日為乘桴浮海之計。」
2.拘束。《三國演義》第九回：「以將軍之才，誠非董太師所可限制。」
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限制式寫作
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傳統與創新作文－－主題一：限制式寫作（引導式寫作）在國小作文教學之運用主題二：傳統命題作文在作文教學的價值一、何謂「限制式寫作（引導式寫作）」二、限制式寫作的型式三、限制式寫作的命題原則四、限制式寫作的類型五、
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限制級
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電影分級的一類。十八歲以下的青少年所不宜觀賞的影片稱為「限制級影片」。
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限制住居
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依法律規定限制犯罪嫌疑人、被告或義務人之行動自由的一種方法。法院命令其只能住居於現住所或指定之相當居所。凡未經法院同意，其等不得隨意變更戶籍或遷離原住所，以免開庭、執行刑罰或行政執行時傳喚不到。
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限制因子
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某些環境因子，由於其存在的量太少或太多，會影響生物的生理運作，進而影響其數量與分布，其中導至生物生理運作速度減緩最甚的因子，即為限制因子。當原先的限制因子條件改善後，另一項環境因子便成為新的限制因子。例如清晨時光合作用的限制因子是陽光不足；當陽光增強後，水可能逐漸成為新的限制因子；而正午時過高的溫度又可能形成新的限制因子。此外，兩種以上因子的作用可能有加成性，例如高溫和乾燥同時作用對生物的影響，要比單一因子影響的總合更大。限制因子的觀念是植物生理學家F.F. Blackman(1905)所提出，它較萊比錫最少量律只闡述環境因子量太少時會影響生物生理運作的理論，適用的範圍更廣。
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最少限制的環境
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自一九七○年代以後，在特殊教育界興起盡可能將特殊兒童與正常兒童安置在一起受教育的運動，這個運動稱之為回歸主流(mainstreaming)。回歸主流運動旨在倡導為特殊兒童提供最少限制的環境。
所謂最少限制的環境，即是盡可能地安排特殊兒童，獲得如同正常兒童般參與普通學校學習的機會和權利。由於特殊兒童的個別差異很大，因而對最少限制的環境之教育安置，也常因人而異。如全聾的學童，其最少限制的環境可能是特殊學校；對於輕度重聽的學童，則是資源教室。至於如何具體實施最少限制的環境，在民國七十七年九月教育部修訂公布〔啟聰學校（班）課程綱要〕中教學通則第十四條之規定為： 啟聰學校... |
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限制詞
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副詞。用來限制動作或行為的程度、時間、空間等。也稱為「副詞」。
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NCSS社會科課程標準的限制
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NCSS社會科課程標準的限制目錄1 一、缺乏統一的描述格式2 二、缺乏明確的實施原則3 三、缺乏情意方面的教學目標4 四、忽略培養基本能力的具體作法5 五、缺乏配合各年級所應有學習標準6 關鍵字7 參考資料 一、缺乏統一的描述格式NCSS在一九八九年發展出來的社會科課程標準，其內容包含:人類學、經濟學、地理學、美國史、世界史、政治學、心理學和社會學等八大學科領域，每一領域由NCSS委託一位學者執筆從事該領域課程標準撰寫工作，可能因為事前統酬工作做得不夠的關係，每位執筆者的寫作方式都不相同，所以參考上稍嫌不便。 二、缺乏明...
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學校行銷的限制
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學校行銷的限制 (School marketing restrictions)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義雖然學校行銷有這麼多的好處，但是學校行銷也存在著許多比一般產業界或商業界行銷更大的限制，因此造成學校行銷至今仍然處於萌芽階段，相對於其他產業發展速度較為緩慢。 內容說明1.學校目標不明確所有的商業機構或組織都很清楚其主要生產的產品是什麼，如此才能集中其所有的力量朝發展此產品的方向不斷前進，而此產品也就成為企業生存的主要依...
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限制全距
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「限制全距」為衡量教育財政水平公平的量數之一，其公式為：
限制全距＝X95－X5 X95代表學生在第九十五百分位數的每生平均教育經費項目。 X5代表學生在第五百分位數的每生平均教育經費項目。 限制全距的特色在於去除極端值的影響，其值愈大，表示經費分配狀態愈不符合水平公平；反之，比例的值愈小，則愈符合水平公平。 |
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