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食衣住行
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指民生基本需求。如：「食衣住行樣樣要錢。」
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行
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走。如：「步行」、「直行」、「寸步難行」。
駕駛。如：「行車」、「行駛」。
做、從事。如：「舉行」、「行醫」、「行善」、「行事」。
可以。如：「行不行？」、「事情只要說明白就行了。」
流通、通行。如：「流行」、「風行一時」。
誇人能幹、幹練。如：「你真行！」
人的動作。如：「行為」、「行動」。
和出門在外有關的。如：「行蹤」、「行李」、「行程」。
將要。如：「行將就木」。
行書的簡稱。如：「行草」、「行楷」。
表現品德的行為舉止。如：「品行」、「操行」、「德行」。
兄弟姊妹長幼的次序。如：「我在家中排行老三。」
營業交易的機構。如：「銀行」、「商行」、「車行」、「分行」。
列。如：「行列」、「行伍」、「字裡行間」。
職業。如：「各行各業」、「三百六十行」、「行行出狀元」。
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食
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吃的東西。如：「糧食」、「素食」、「甜食」、「速食」、「麵食」。
吃。如：「食用」、「飲食」、「發憤忘食」、「食不知味」。
供食用的。如：「食物」、「食油」、「食鹽」。
食言：爽約、不守信。如：「食言而肥」、「說話要講信用，不可食言。」
食指：A>第二根手指頭。B>比喻家庭人口。如：「食指浩繁」。
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住
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居留於某處。如：「居住」、「住處」、「住宿」、「住院」。
停止。如：「住手」、「住口」。
置於動詞之後，表示穩固或停止的意思。如：「抓住」、「拿住」、「記住」、「站住腳」、「愣住了」。
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衣
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人身上穿的，用來蔽體禦寒的東西。如：「毛衣」、「雨衣」、「豐衣足食」。
包在物體外的東西。如：「糖衣」、「書衣」。
苔衣、地衣：指苔蘚等延貼地面、岩石或樹皮上生長的隱花植物。
衣缽：原指佛教徒傳承的信物，後泛指師父傳給弟子的學問或技藝。如：「衣缽相傳」、「承其衣缽」。
文言動詞。穿著。如：「衣錦還鄉」。
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諺語
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流傳的俗語。形式上，句子簡短，音調和諧，內容包含食衣住行，各行各業，人情世態等，能反映出道理。如「有志者事竟成」、「聰明一世，糊塗一時」等屬之。
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電腦與生活
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.個人數位助理。 結論電腦的應用相當廣泛及多元化，各行各業的工作，幾乎都和它脫離不了關係，日常生活的食衣住行亦少不了它。然而在家裡使用電腦，並不是要讓每個家庭成員都成為電腦專家，只是想利用電腦或含有電腦自動控制的機器來便利於生活中的習慣或是減少完成工作所需付出時間或精力。
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指導啟智班兒童的美勞課
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班兒童美勞課必須配合它們的生活中心主題針對啟智班的孩子，我會配合他們的生活中心主題來設計課程，也就是食衣住行等生活自理能力的培養，對於啟智班的孩子來說這是他們學習的重心，因此課程設計上亦須以這些主題來做引導。 三、讓孩子產生學習的興趣，上課自然有秩序對於啟智班的孩子我們不採用一對一的教學方式，因為一對一教學缺乏互動，而互動中有社會化的過程，對這些特殊的孩子而言是很好的學習機會。 四、啟智班的孩子還停留在感覺期有的孩子已經把身體形狀粗略地畫出來，這時我會配合各種生活中心的題目實施戶外教學，例如讓他們去魚池餵魚，讓他們對於有...
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化工
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利用化學反應原理來生產製品的營利事業。分為三類：一、基本化學品工業，如生產酸、鹼、鹽等。二、原料化學品工業，如生產合成纖維、塑膠等。三、消費用化學品工業，如生產油漆、肥皂、藥品等。[例]化工生產的物品，和我們的食衣住行各方面息息相關。 △化學工業
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戶有餘糧
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家家戶戶均有多餘的糧食。比喻食衣住行無須擔憂。如：「每個人都希望過著豐衣足食，戶有餘糧的日子。」
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