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1.植物長出果實。如：「往下扎根，向上結果。」明．宋應星《天工開物．卷上．乃粒》：「若田畝逢旱乾水溢，不可插秧。秧過期老而長節；即栽于畝中，生穀數粒，結果而已。」《西遊記》第二四回：「喚名『草還丹』，又名『人參果』。三千年一開花，三千年一結果，再三千年纔得熟，短頭一萬年方得喫。」
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攢錢
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集聚錢財。《兒女英雄傳》第三八回：「左手拍著鼓，只聽他扎嘣嘣，扎嘣嘣，扎嘣嘣打著，在那裡等著攢錢。」也作「儹錢」。
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周芬伶
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往。等到身份成為妻子，愛情和婚姻又都幻滅時，周芬伶的文風也開始轉變，她對世界的不信任、徬徨、猶豫、掙扎，都在文字的敘述中出現。從周芬伶的散文中，我們可以看到一個純情少女在婚姻中遭到挫敗，開始對男人和整個世界都不信任，而後，在痛苦的淬鍊中，她一層層去突破生命的困境，讓生命逐漸成熟。周芬伶這個時期的散文以傷痕累累的形式出現，和早期的甜美天真有相當大的差距。婚姻失敗之後，周芬伶也失去了孩子的監護權，她只能默默地關注孩子的成長，卻無法參與孩子成長的歷程，在父權社會下，女性失去身份，失去認同，那樣的痛楚，由體內潛藏著一個受傷母親的...
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鶯鶯傳
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做是不合禮教的，所以才會在枕邊哭泣。又過了十餘日，鶯鶯都沒來找張生，這期間想必是在情感與理智之間作掙扎。4. 但張生又賦會真詩三十韻來打動她，這次她終究被張生的才華與情意給感動了，又來找他幽會，從此兩人便拋禮俗於不顧，「朝隱而出，暮隱而入」地熱戀起來。作者對鶯鶯的描寫極為細膩，利用一些看似互為衝突的情節，來表現鶯鶯內心的矛盾與掙扎，呈現出像鶯鶯這樣的小女子，是如何地受禮教所綁縛，又是在什麼樣的情形下拋去禮俗於不顧。從一個端莊的閨秀，變成與情人私下...
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頂針
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1.縫紉時奪在手指上的金屬環。環上滿布小凹點，用來推針穿布，以免針扎到手。也稱為「針箍」、「指沓」。
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搠
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1.刺、扎。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「連搠一兩刀，血流在地，眼見得老王養不大了。」《水滸傳》第一○回：「林冲舉手，肐察的一鎗，先搠倒差撥。」
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李昂
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」獲得聯合報中篇小說首獎，「殺夫」以台灣農村生活為背景，探討人性的不可捉摸，尤其著眼於人與獸之間的掙扎，寫作手法細膩而深刻，無論人物造型或是情節結構，都有獨到之處。由於內容聳動，「殺夫」發表時，引起正反兩方的極度爭議，作者也因此廣受矚目。李昂的小說多半以兩性關係入手，深入探討婦女的命運、人性的解放及其與社會文化道德的關係等問題。作品具有強烈的西方現代意識，被視爲臺灣「新世代」代表作家，著名作品有《殺夫》、《暗夜》、《迷園》、《鹿港故事》等，李昂的小說被翻譯成英、德、日等多種語言，是台灣受國際矚目的小說家之一。日本東京大學...
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如芒在背
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好像芒刺扎在背上。比喻驚惶不安。《二十年目睹之怪現狀》第八二回：「我聽了這兩句話，又是如芒在背，坐立不安。」也作「如芒刺背」。
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盈千累萬
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形容數量很多。《清史稿．卷五二五．藩部傳八．西藏傳》：「即放一扎薩克喇嘛，勒取財物，盈千累萬，尤屬駭人聽聞。」也作「盈千累百」。
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中華科技大學
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等；為能積極提升學生就業競爭力，本校將學習課程與證照考試結合，推動學生校內外實習，辦理就業學程、人力扎根和產學攜手等，務求學生能將理論與實務結合，達到「即學即用」之目的。目前本校設有日間部、進修部、附設進修學院及進修專校、航空維修教育中心，共十八個系、八個研究所。除台北南港校區外，尚有新竹校區（以航空相關教學校區）及雲林校區（學生實習與產學合作園區）。未來本校將持續穩健經營、踏實辦學，並進一步落實本校教育目標，提升教育品質，培育優秀高級人才，發展成為卓越之科技大學。 校訓誠實、公正、守法、創新 學院系所工程學院資訊工程系...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士