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挺腳
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兩腳挺直。比喻死亡。《醒世姻緣傳》第五一回：「晁源只知道挺了腳不管去了，還虧不盡送在這等一個嚴密所在，還作的那業，無所不為。」
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打挺兒
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頭頸後仰，腹胸挺起。如：「這孩子生病，哭著不吃藥，直在媽媽懷裡打挺兒。」
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縱
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5.即使。[例]前程縱是千難萬險，我依舊挺身向前走！
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濫竽充數
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要聽竽合奏的時候，南郭先生就在樂團裏頭裝模作樣一番，反正人多他不吹出聲音，也沒有人知道，因為他裝的還挺有模有樣的，就這樣相安無事的過了好幾年。後來宣王去世兒子泯王繼位，但他不喜歡聽合奏，他喜歡聽獨奏。於是，他就命令吹竽手一個個輪流吹給他聽，如果要南郭先生在君王面前獨奏，肯定會露出馬腳，所以在他就逃之夭夭了。 相似詞備位充數、魚目混珠 相反詞名副其實、貨真價實 例句這個公司濫竽充數的人太多了，所以營運狀況一直無法好轉。
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毛遂自薦
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相似詞：挺身而出、自告奮勇
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入木三分
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王羲之，字逸少，東晉會稽人，曾經擔任右軍將軍，因此又稱為「王右軍」。他是古代著名的書法家，擅長行、草和楷書。一般而言，秀麗的字體會顯得柔弱無力，而蒼勁挺拔的字，又常會顯得厚重剛硬，然而王羲之所寫的字，卻是風格超凡，剛柔並濟，蒼勁豪邁中不失秀麗細緻。經過勤學苦練，筆力更是強健有力，無人能比。據說，有一次皇帝在北郊舉行祭祀的儀式，必須更換原本已寫有祝祭文的木版，工人們在削去王羲之寫過的木版時，發現他的筆跡竟然透入木版有三分之深！由此可見王羲之雄厚強勁的筆力。此事見於南朝宋．羊欣《筆陣圖》。王羲之在三十三歲時寫的〈蘭亭集序〉，以及三十七歲時寫的〈黃庭經〉，一向被譽為書法藝術中最好的小楷範本，後人尊稱...
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指鹿為馬
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，能夠日行千里，夜走八百。」二世笑著說：「丞相你恐怕弄錯了吧，這分明是頭鹿怎麼誤認成馬了。」趙高猛然挺身，睜大眼睛看看左右群臣，大聲地說：「這是一批馬，陛下怎麼能說是鹿？」二世心想趙高是為了豆自己開心，於是回覆說：「好吧，丞相說是馬，朕說是鹿。現在請諸臣百官們來看看，到底是鹿還是馬。」百官心想不管怎麼回答都會得罪人，但看見趙高氣勢洶洶的睜大兩眼，環顧四周，有些人只好選擇沉默不語，不然就屈服於趙高之下，回答是一匹馬。趙高看到形式對自己相當有利，日後更是作威作福，乃最後殺掉秦二世。 解釋指著鹿硬說是馬。比喻故意顛倒是非，混淆...
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出類拔萃
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們而大有差別。換言之，孔子與一般的人民，雖也是同類，但在才學、德行各方面卻都遠遠的超出其同類，而特立挺拔於同群之中，自有人類以來，再也沒有比孔子更偉大的了。後來「出類拔萃」這句成語，就從《孟子．公孫丑上》中的「出於其類，拔乎其萃」演變而出，用來形容才能特出，超越眾人。
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望梅止渴
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焦急，忽然，他想出了一個主意。便舉起馬鞭，往前一指，對士兵們說：“看！前邊有一片梅林，結的梅子個兒都挺大，趕到那裏咱們再好好休息吧。”士兵一聽，想起那又甜又酸的梅子，口水直流，也不覺得渴了，都來了精神，加快了步伐，堅持走到了有水的地方。這故事產生了“望梅止渴”的成語。現在用它比喻願望不能實現，只好用空想來安慰。
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青出於藍
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戰國時代大哲學家荀子寫了一篇〈勸學〉的文章來鼓勵大家多學習。學習有什麼好處呢？就像靛青是從蓼藍提煉出來，但是顏色比蓼藍還要青；冰是水結凍而成，但是溫度比水還要低。學習就像這種提煉和結凍的效果一樣。我們把一根直挺挺的木條用輮的工夫，慢慢使它彎曲，製成車輪。等它彎曲合乎規矩後，就是經過日晒乾枯也不會再恢復原狀了。這種輮的工夫也是學習。所以木頭要劃得直，得靠繩墨；金屬要磨銳，得靠礪石。君子就是要接受繩墨般的約束，礪石般的磨鍊，假如能廣泛地去學習，而且能時時反省自己，那就不會有什麼過錯了。後來就從荀子這段話中演變成「青出於藍」這句成語，原來是用來比喻學習的效果，後多用來比喻學生表現較老師出色，晚輩成就...
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貓頭鷹博士