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公共領域
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公共領域，是一個哲學與社會學概念，與私人領域（private sphere）相對，是指介於國家和社會之間的一個公共空間，公民們假定可以在這個空間中自由參與公共事務而不受干涉。此概念是由20世紀50年代德國女思想家漢娜•阿倫特最早提出的，但由德國哲學家尤爾根•哈貝馬斯在20世紀60年代通過論文《公共領域的結構轉型》進行了充分闡釋，並產生了廣泛影響。他的公共
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魅力型領導理論
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「魅力」(charisma)一詞係希臘字；指天賦具有神召影響能力，如有表現奇蹟或預知未來的能力。「魅力型領導」則是指領導者的權力，來自本身特殊人格對成員的吸引力。屬於這類型的領導者，不是人品超群就是能力優越，故其一言一行均有無限的魅力，無形中吸引別人來追隨他。國父孫中山先生、耶穌、甘地、拿破崙等，即屬此類型的領導者。
「魅力型領導」首由德國社會學者韋伯(Max Weber)所提出。韋伯指出「魅力型權威」(charismatic authority)並不是來自於職位或傳統的權威，而是來自成員認為領導者擁有異常的品質，而心悅誠服地接受其影響。在韋伯之後，研究魅力型領導此一主題，多... |
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火線領導
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火線領導 (leadership on the line)目錄1 定義2 起源3 反應原則4 中英文關鍵字5 參考資料 定義領導者面對各種風險及不同情況下，能做出適當反應，以度過險境，解決問題。註1 起源由哈佛大學甘迺迪政府學院Ronald A. Heifetz、Marty Linsky兩位於2002年所出版的專書。這是一本探討如何掌握領導機會，以及如何從中求生。這本中提出許...
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領取
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收受、拿取。如：「領取獎學金」。
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看家本領
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個人特具的專長。如：「這套把式是他的看家本領，別人學不來的。」
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引領企踵
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伸長脖子，提起腳跟。形容殷切期盼。南朝梁．蕭統〈錦帶書十二月啟．大呂十二月〉：「分手未遙，翹心且積，引領企踵，朝夕不忘。」
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教育領導
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教育領導(Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義現代管理學發軔於20世紀之初，歷來學者對於「領導」一詞之定義雖是汗牛充棟，但卻呈現眾說紛紜的現象。由於學派與走向不同，各家定義領導的重點即有所差異。例如Stogdill（1948）即將領導定義為是...
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浮動領土
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傳統學說主張，一國在公海上對其船隻享有類似對領土的管轄權，故將其擬制為國家的浮動領土。
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科技領導
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科技領導(technology leadership)領導者能夠善用領導技巧，使所屬成員能夠運用科技，致力於組織目標的達成。在二十一世紀這個資訊科技的社會，任何一個組織要能提升其競爭力，必須充分掌握資訊科技的優勢，以提升組織效能。學校是社會的一環，自然不能忽略資訊科技的優勢，以提升組織效能。學校是社會的一環，自然不能忽略資訊科技對於教學與學生學習的重要性。所以，學校
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首領
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1.頭頸。《左傳．襄公十三年》：「若以大夫之靈，獲保首領以歿。」《初刻拍案驚奇》卷四：「凡此之輩，殺之之道非一，重者或徑取其首領及其妻子。」
2.領袖。《隋書．卷五十．郭榮傳》：「黔安首領田羅駒阻清江作亂，夷陵諸郡民夷多應者，詔榮擊平之。」《老殘遊記》第一一回：「那些南革的首領，初起都是官商人物。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士