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組織革新
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目錄1 組織革新1.1 組織革新的原因1.2 組織革新的特徵1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 組織革新 組織革新(organizational change)是指改變組 |
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組織氣候
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組織氣候之概念為組織行為學率先構建，所謂組織氣候係指一個組織中的成員對其生存的環境，所進行的主觀認知及察覺。組織氣候的特性有：來自成員的經驗、可用屬性加以描述及得影響成員的態度或行為等，良好的組織氣候可使員工產生歸屬感而提高組織士氣，反之，不良的組織氣候會令員工形成疏離感而導致績效不彰，美國哈佛大學管理學院教授黎特文與史春格(George A. Litwin & Robert Stringer)2人用組織氣候量表，以結構、責任、獎酬、風險、人情、支持、標準、衝突及認同等9項度間來測試一個組織的工作氣氛，自黎史二氏的衡量方法提出之後；接著李克特(Rennis Likert)以7個度間藉資測量...
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〔組織氣氛描述修正問卷〕
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〔組織氣氛描述修正問卷〕係何伊(W.K. Hoy)和克羅華(S.I.R. Clover)針對〔組織氣氛描述問卷〕之缺失，修訂發展而成；主要用於小學組織氣氛之測量。
何伊和克羅韋首先以因素分析(factor analysis)方法，新增、修訂或刪除〔組織氣氛描述問卷〕原有的題項；然後除對因素作數學上的計算外，各題項還須接受評估，檢視其概念是否清晰，是不是適合因素。最後則以克隆巴哈(L.J. Cronbach)的α係數測量各分測驗，對實質上會減低分測驗內部一致性之題項，予以剔除。因此，修訂後之〔組織氣氛描述修正問卷〕具有相當良好的因素分析效度和內部一致性信度。 〔組... |
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石油輸出國組織
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產生1960年9月成立的組織，OPEC的成員國包含了中東、南美等國家。本來只有5個會員國。而經過陸續擴充的結果，卡達、利比亞、阿爾及利亞、阿拉伯聯合大公國、伊朗、伊拉克、科威特、沙烏地阿拉伯、奈及利亞、厄瓜多和安哥拉，而印尼和加彭則分別於2008年和1995年退出該組織。 一開始成立的目的在於，在戰後，西方世界對開採經營的優勢。為了防止西方的大企業，對於石油取得的壟斷造成不利於產油國。因此這些國家聯合起來維持石油價格的穩定，並控制全世界石油的供給...
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國家代碼（國際標準組織第3166號）
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國際標準組織第3166號，主要係由該組織的技術委員會(Technical Committee ISO/TC46,Information and Documentation)與其他10餘個國際組織合作而產生。這些國家代碼係由道路交通協定(Convention on Road Traffic, 1949 and 1968)衍生而成。這個標準適用於任何需要用代碼表示國家或個別地區之名稱，對於資訊交換是一個很重要的因素。
用於代表某國之國名或某個別地區之代碼，僅為資訊交換用，與該國之法律地位或其領土疆域無關。其基本原理在於代碼與國名間的關係，一般皆用該國習用之縮寫稱之，以避免反映出其... |
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高聳式組織
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高聳式組織為組織階層分化的型態之一，係相對於扁平式組織的一種型態。當組織內主管人員的控制幅度減少時，組織的階層數隨之增多，形成高聳式組織。
高聳式組織的優點為每位主管人員所管轄的部屬人數少，易於指揮管理；其主要缺點為組織階層多溝通流程長，各部門協調不易。 |
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水平組織
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與垂直組織(vertical organization)相對，課程的水平組織主要的在於統整。統整係指合成一體或關聯起來。課程內容與活動的組織必須使學習者將所學到的概念、原理、原則聯結起來，成為有意義的整體，這樣學習才能產生效果。換言之，課程的水平組織，即是在統整課程因素或教材相互之間的關係，是屬於橫的統整問題。如學校內的活動和學校外的活動統整、學校的正式課程和課外活動之間統整、數學科的學習增強自然科學的學習等等。
課程水平組織強調統整，可就知識、學生經驗、社會三方向來討論。 1.知識的統整：知識的分門別類對日漸激增的知識而言自有其價值，特別是對某領域知識的研究和專精... |
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觀者如織
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觀看的人交錯穿梭，像織布一樣。形容人來人往，熱鬧繁華的樣子。宋．孟元老《東京夢華錄．卷一○．大禮預教車象》：「御街遊人嬉集，觀者如織。」
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教育行政組織
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教育行政組織乃是教育行政人員為推動行政運作所結合而成的組織；透過階層體系之權責分配及運用，經由機構目標與成員需求之交互作用，協調並統合人力與物力，並不斷適應外在環境的需要，以達成發展與改進教育事業之共同目的。
根據上述定義，教育行政組織具有下面三項特質： 1.教育行政組織有共同的目的，即在發展並改進教育事業。 2.教育行政組織是教育行政人員的階層體系，用以分配並運用權責，俾協調人力物力，增進分工合作，以宏績效。 3.教育行政組織的運作，要在機構目標與成員需求交互作用中進行，同時也要適應外在環境的需要，方能有效達成任務。 |
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服務性組織
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服務性組織係以提供服務為宗旨的組織。依布勞(P.M. Blau)和司考特(W.R. Scott)二位學者的觀點，組織宜以主要受惠者作為分類基礎，並將組織分為互惠性團體(mutual-benefit association)、實業團體(business concerns)、大眾福祉組織(commonweal organization)和服務性組織等四類。
布勞與司考特認為服務性組織的主要受惠者，乃是與該組織有直接接觸關聯的社會大眾，其基本功能在為顧客提供服務，學校、醫院及社會服務機構等均屬之。此類組織的中心課題即是：如何維持顧客（最主要的受惠者）的權益，而不是會員或員工。以學校... |
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