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折辨
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分辯、解釋。《西遊記》第十回：「你出來！你出來！我與你到閻君處折辨折辨。」《初刻拍案驚奇》卷二三：「我聲張起來，去告訴了父親，當官告你，看你如何折辨。」也作「辨折」。
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鑒毛辨色
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觀察人的臉色而見機行事。明．湯顯祖《還魂計》第一七齣：「把俺做尋人嘴臉一寸寸鑒毛辨色，將俺那寶妝奩一件件都寓目囊箱。」也作「見貌辨色」、「鑒貌辨色」。
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辨味
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辨認味道。如：「品酒師是辨味高手，只要一嚐，就能知酒出廠的年分。」《荀子．天論》：「耳、目、鼻、口、形，能各有接而不相能也。」唐．楊倞．注：「耳辨聲，目辨色，鼻辨臭，口辨味。」
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電腦語音辨識
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藉助電腦的演算能力，擷取人類語言中的特性加以比對，進而自動辨識語音內容的一項關鍵性技術。經由此種技術，可使電腦具有如人類一樣的聽話能力。語音辨認系統大致可分為兩類，一類用於特定說話人，另一類用於不特定說話人。前者需要使用人先將語彙唸入電腦，以後電腦就可辨認這個使用人的語音，後者無需使用人先唸入語彙就可辨認其語音，可給許多人使用。另一種分類方式，是看唸入的語音是不連續發音的，或是連續發音的。前者是指每個單語要個別發音，電腦才能辨認，後者是指使用人可以連續說出若干個單語，連成句子，電腦便可將這句話中的各個單語辨認出來。
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電腦字形辨識
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電腦字形辨識可分二種。一種是模板書寫輸入機，可以邊寫邊輸入文數字。其原理是利用運筆觸壓感應書寫軌跡的方式，將手寫文字的筆畫記入電腦，再由筆畫的組合去辨認文字。另外一種則利用光學掃描原理，將中文自動讀入電腦，即光學中文字形辨識系統，像複印一樣，經過感光系統，將文字稿轉換成黑白影像，再利用各種影像處理和圖形識別的技巧，將這些圖形辨認為那個中文字，然後轉換成中文碼。也稱為「電腦字元辨識」。
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［辨惑］
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［辨惑］是西漢陸賈（約230~174 B.C.）所撰［新語］第五篇篇名。全篇大致可分成兩部分：
前半慨歎世俗對是非、善惡、賢不肖的錯謬倒置，群邪壓抑正直，顛倒黑白，以致世俗所稱的善惡往往與事實相反。君子行為正直，守善而不肯苟合於世俗與權勢，因此常被孤立；小人阿俗媚上，行事常順心而不遭挫困。 後半舉例說明辨惑的不易和重要：(1)趙高指鹿為馬，秦二世惑於眾邪，竟不能相信自己的眼睛；(2)以曾子的賢良正直，平生的清譽，母親對他的信任，以及母子的親情，竟也敵不過三句流言的傷害；(3)齊魯夾谷之會，孔子能懾退齊君，保全魯臣，使齊反魯侵地，使魯揚威諸侯。魯定公卻因受制於三桓... |
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語音辨識系統
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利用電腦進行語音分析、處理及分類識別的系統。
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辨覈
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判別考核。南朝宋．何承天〈安邊論〉：「若得詢之朝列，辨覈同異，庶或開引群慮，研盡眾謀。」
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多重辨別
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美國教育心理學家蓋聶(R. Gagné)將人類經由練習或經驗產生的學習分為八類：訊號學習、刺激反應聯結學習、連鎖作用、語文聯結、多重辨別、概念學習、原則學習以及解決問題。此八種方式間具有層次及先後的區別：低層次的容易學習，而且是高層次學習的基礎，因此高層次的學習較為複雜。多重辨別是指學習者要能針對幾種不同的刺激，分別做出不同而適當的辨別反應。例如學生要能根據色澤、斑點、翅膀結構等來辨別各種蝴蝶的差異所在。所以多重辨別學習是學生學習分類工作所需的基礎能力。教師在培養學生的多重辨別能力時，要適當運用增強與消弱的技巧。當學生辨別正確時，就立即給予正增強；當學生辨認錯誤時，則隨時予以消弱。如此方能...
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斜距分辨率
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側視雷達斜距投影影像上測距方向之分辨率，亦即雷達影像上能分辨開兩個目標物所對應的最小斜距差。
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貓頭鷹博士