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印尼學校制度
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印尼（印度尼西亞）土地面積為一百九十萬餘平方公里，人口約一億七千萬人，是一個由很多島嶼組成的國家，因語言、文化及宗教的多樣性，據說有三百餘種族和二百五十種語言所組成，宗教以回教徒最多，約占百分之九十，其他有天主教、基督教、印度教、佛教等。語言以爪哇語人口最多，但國語卻以馬來語為主作為印尼語，稱做國語，而地方種族所說的則稱為地方語。
印尼歷經荷蘭和日本的殖民時期，於一九四五年八月十七日宣布獨立成印尼共和國。 印尼的學校制度採用「六三三四制」，但是學校卻分成由教育文化部管轄的一般學校（印尼語稱史可拉），和由宗教部管轄的回教學校（瑪德拉薩），這種類似雙軌的制度是其特色... |
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尼爾
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尼爾(1883~1973)為當代著名的英國自由、進步及開放教育的學者。尼爾出身於蘇格蘭一位鄉村教師的家庭，在兄弟姊妹八人當中，尼爾排行第四。幼年時期，由於尼爾學習興趣低落，個性傾向遊樂，故其父親並未將他送入較負盛名的福法(Forfar)學校就讀。尼爾在二十五歲進入愛丁堡(Edinburgh)大學之前，曾經擔任過辦事員、學徒、實習教師、刊物編輯、主編等工作；大學畢業後，尼爾曾經接觸過一些當時所謂的「進步學校」、「自由學校」，並且為這類學校擔任過教職。這些經驗對他日後創辦夏山學校(Summerhill School)，具有深遠的影響。
尼爾一生為教育奉獻了五十年的歲月，沉浸於了解... |
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尼羅河
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河川名。源於東非高原，上游的白尼羅河與藍尼羅河在蘇丹喀土穆會流，成為尼羅河主流。在埃及開羅附近進入尼羅河三角洲，而後注入地中海，為世界最長的河流。在亞斯文高壩興建前，河水每年定期氾濫，為沿岸地區帶來肥沃土壤。河川中下游沿岸地區是世界古文明發祥地之一。
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哥白尼式的教育革命
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哥白尼(Nicolaus Copernicus, 1473~1543)為波蘭人，是近代科學奠基的最大功臣，亦是近代天文學推翻教會正統以「地球為宇宙中心」的學說，而倡議「天體運行論」的先驅。哥氏以為一切天體的運行，都是圓周式的圍繞著一個中心運轉，此中心很接近太陽。哥氏生前怕冒犯教會而遭生命威脅，不敢公開其學說，遲至其逝世之後始公諸於世。哥氏此一學說一經披露，即對當時天文學界掀起強烈震盪，視為自然科學的一大革命；不但促成西方世界科學研究方法的革新，也建立人類新宇宙觀。這對促進近代歐美國家的現代化，及人類文明的科技化，不僅極具關鍵性，而且亦最富開創性與活化生機的作用。因此，哥氏是近代科學革命及其...
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尼奎斯特定理
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通常在訊號取樣時（Sampling），會造成失真的現象（aliasing），為避免訊號失真，信號在取樣時所使用的頻率，必須要為原訊號頻率的二倍以上，即為奈奎斯特取樣定理（Nyquist Sampling Theorem），而此取樣頻率則稱為奈奎斯特頻率（Nyquist frequency）或稱為奈奎斯特率（Nyquist rate）。
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尼姑庵
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俗稱只住出家女眾的寺院。也稱為「尼寺」、「尼庵」、「尼院」。
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尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche）
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尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche，西元1844-1900年)，為德國哲學家、散文作家，於1890年間享有國際聲望，為歷史上受歡迎的哲學家之一。
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僧尼
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僧，指和尚；尼，指尼姑。「僧尼」泛指出家人。唐．韓愈〈論佛骨表〉：「即位之初，即不許度人為僧尼道士。」
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尼姑
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民間對出家女眾的稱呼。唐．李商隱〈祭徐姊夫文〉：「尼姑居宗老之地，騶奴總家相之權。」也作「尼僧」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士