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1.說。用於文言文。《論語.學而》:「子:『學而時習之,不亦說乎?』」《孟子.梁惠王下》:「國人皆可殺,然後察之。」
2.稱為、叫做。用於文言文。《書經.洪範》:「五行:一水,二火,三木,四金,五土。」《爾雅.釋水》:「水中可居者洲,小洲渚。」
用於句首或句中,無義。《詩經.豳風.東山》:「我東歸,我心西悲。」《文選.張衡.東京賦》:「時,昭明有融。」
    
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或說。《文選.陸機.辯亡論》:「或吳蜀脣齒之國,蜀滅則吳亡,理則然矣。」
吊子     
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引經據典,賣弄文詞。用以比喻搬弄脣舌。《金瓶梅》第二五回:「賊淫婦!你還來我手裡吊子兒!」也作「調子兒」。
詩云子     
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詩,《詩經》;子,孔子。「詩云子」泛指儒家經書上的言論。元.關漢卿《單刀會》第四折:「你這般攀今攬古分甚枝葉,我跟前使不著你之乎者也,詩云子。」《儒林外史》第一四回:「怪不得人說你們『詩云子』的人難講話!這樣看起來,你好像『老鼠尾巴上害癤子,出膿也不多!』」也作「子詩云」。
詩云     
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泛指儒家經書上的言論。《兒女英雄傳》第三二回:「你且讓我一納頭扎在子詩云裡頭。」也作「詩云子」。
雞鳴     
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《詩經.鄭風》的篇名。共三章。根據〈詩序〉:「女雞鳴,刺不說德也。」或亦指男女相悅之詩。首章二句為:「女:『雞鳴』。士:『昧旦』。」
念子     
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不直接對人請求,而嘮叨不停的念,讓對方聽見。如:「請你打開天窗說亮話,不要念子。」
    
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因論語中常參見「子」一語,故舊時以「子行」稱以讀書為業的儒道之人。多含有諷刺意味。《儒林外史》第一三回:「先生,你一個『子行』的人,怎這樣沒主意?」
知道者先生     
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  「知道者先生」是說明白道理的人稱為「先生」;語出〔韓詩外傳.卷六〕。明白道理的人才配稱為先生,因為這樣的人先對道有所覺悟,因而明白事理,可以防患於未然,也可說是先開展自己精神生命的人,他的智慧能見到別人所見不到的地方,特別是可以預見未來可能發生的憂患。
  在「先生」之後,文中又說到還有「後生」和「不生」。所謂後生,是要等待事情發生後,已經身臨困境,才覺悟到以前的沈迷,後悔不曾及早有所警惕;不過能夠有所覺悟,雖然遲了,還算是知道。至於不生,則是大難當頭,到了生死存亡的剎那,仍然不知何以會落到這步田地,等於是「至死不悟」的人。
    
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舞名。鄂溫克族民間舞蹈。流行於內蒙古呼倫貝爾鄂溫克族聚居區。《沃切》鄂溫克語,漢譯為天鵝,故又稱《天鵝舞》。據傳,在很久以前,駐守邊疆的鄂溫克士兵被沙俄軍隊包圍,情況十分緊急。此時,恰好一群天鵝給咕,給咕,交相呼叫盤旋而來。沙俄士兵誤以為鄂溫克的援兵己到,倉慌而逃,致使鄂溫克士兵得救。此後,鄂溫克便將天鵝視為吉祥鳥。一些部落逐以天鵝為圖騰崇拜。人們敬仰天鵝,時常在草地模仿天鵝各種動態,自娛而舞。表演時,人數不限,男女不分。先圍成一個大圓圈,然後按單雙數分成裡外兩個圈,沿順時針方向,邊舞邊裡外圈穿插。進裡圈者,上身前俯,雙臂在胯兩旁作雛鳥狀;退至外圈者,雙臂張開如天鵝高飛。最後,排成一長隊,如...
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