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樸
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實在、不加修飾的。如：「樸素」、「樸實」、「樸直」、「質樸」。
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風
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因空氣流動所產生的現象。如：「春風」、「北風」、「颱風」。
景象。如：「風光」、「風景」。
習氣、習俗。如：「校風」、「風氣」、「移風易俗」、「傷風敗俗」、「世風日下，人心不古。」
消息。如：「風聲」、「口風」、「通風報信」、「聞風而逃」。
傳聞的。如：「風聞」、「風評」、「風傳」。
氣韻、儀態。如：「作風」、「風度」、「風格」、「風韻」。
中醫上稱某些病症為「風」。如：「風溼」、「風寒」。
名譽。如：「家風」、「門風」。
借風力的吹拂使東西乾燥或潔淨。如：「風乾」、「風雞」、「晒乾風淨」。
詩經體裁之一。指詩經國風中收集的民俗歌謠。
吹。如：「春風風人」。
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純
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不含雜質。如：「純水」、「純金」、「單純」、「純白」、「純淨」。
品行高潔無汙。如：「純潔」、「純真」、「純樸」、「純厚」。
充分的、非常的。如：「技術純熟」。
全、都、皆。如：「以上所言，純屬虛構。」
至誠、專一。如：「忠純」、「純愛」、「純孝」。
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純樸
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純一樸實。《韓非子．大體》：「故至安之世，法如朝露，純樸不散，心無結怨，口無煩言。」《後漢書．卷四九．仲長統傳》：「時政彫敝，風俗移易，純樸已去，智惠已來。」
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民
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人、百姓。如：「居民」、「國民」、「原住民」、「民為邦本」、「民不聊生」。
與人民有關的。如：「民生」、「民權」、「民心」、「民意代表」。
出於民間的。如：「民歌」、「民謠」、「民營公車」。
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民風
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民間的風俗習慣。《文明小史》第一回：「他那裡的民風，一直還是樸陋相安。」
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民淳俗厚
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民風純樸敦厚。如：「臺灣民淳俗厚，是許多人喜歡來觀光的地方。」明．宋濂〈敦睦堂記〉：「海東之邑，聞有民淳俗厚如鄒、魯者，必張氏之化也歟！」
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校長的影響
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，校長扮演的常常是所有人的楷模，因此首先要做到自我要求，讓自身之素質達到某種程度，如此才能在學校這種民風純樸，引人向善的組織當中，更加活絡其教學熱誠，所以言行一致乃為第一要素，校長所下之決策必然要與其言語相當，不能話裡說滿十分，行動卻只做了五分，那將會使領導的效能降低，並且進而影響校園風氣，再者必須擁有自身之理念，並且為此理念有其憧憬，願意身體力行，最後面對困境之時，足以領導團隊，具有大家長之精神，領導全校人員一同向前。 關鍵字中文:校長的影響英文:principal 參考書目註1 wayne k hoy(2006)。教...
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敦風厲俗
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使民風純樸敦厚。《魏書．卷六四．郭祚傳》：「是以先王沿物之情，為之軌法，故八刑備於昔典，姦律炳於來制，皆所以謀其始跡，訪厥成罪，敦風厲俗，永資世範者也。」《梁書．卷四七．孝行傳．甄恬傳》：「恬既孝行殊異，聲著邦壤，敦風厲俗，弘益茲多。」也作「敦世厲俗」。
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貓頭鷹博士