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1.琢磨、磨製。《玉篇.石部》:「,治象也。」民國.章太炎《新方言.釋器》:「《爾雅》象謂之,玉謂之琢。今玉王謂攻玉為玉,則通名也。」
2.引申為相互研究、商討。如:「商」。《管子.弟子職》:「相切相,各長其儀。」《晉書.卷四一.劉寔傳》:「何不旦夕切,使知過而自改邪?」
琢磨     
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切、、琢、磨為對玉石象牙等加工的各種方法。語本《詩經.衛風.淇奧》:「如切如,如琢如磨。」漢.毛亨.傳:「治骨曰切,象曰,玉曰琢,石曰磨。」後比喻互相研究討論,以求精進。唐.元稹〈戒勵風俗德音〉:「士庶人無切琢磨之益,多銷鑠浸潤之讒。」
    
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1.切磨骨角玉石等,以作成器物。明.康海《中山狼》第三折:「皮剝來好做革,骨和角又好切成器用。」
2.比喻互相研究、討論。《晏子春秋.內篇.諫下》:「入則切其君之不善,出則高譽其君之德義。」唐.韓愈〈石鼓歌〉:「聖恩若許留太學,諸生講解得切。」
3.比喻非常哀痛。《楚辭.王襃.九懷.株昭》:「悲哉于嗟兮!心內切。」
    
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互相商議,交換意見。《二十年目睹之怪現狀》第一○○回:「如此往返商,到底五十塊洋錢成的交。」
如切如     
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好像將骨角磨製成器物那樣。比喻互相研討、彼此砥礪。《詩經.衛風.淇奧》:「如切如,如琢如磨。」宋.范仲淹〈淡交若水賦〉:「如切如,自契激揚之義;同心同德,孰分清濁之姿。」
    
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琢磨。語本《禮記.大學》:「如切如,如琢如磨。」後指研議討論。《文明小史》第三一回:「伯集雖然算盤打得熟,但是每帳總要打些折扣,磨,如何一天半日開銷得了?」
互切互     
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互相切琢磨,研討學習。如:「同學彼此討論學問,互切互,以求精進。」
    
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商量協議。如:「為了使雙方利益均享,經反復議,終於達成協定。」
虛與委蛇     
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心境空虛寂靜,隨物變化。語本《莊子.應帝王》:「鄉吾示之以未始出吾宗,吾與之虛而委蛇。」後指假意慇懃,敷衍應付。《清史稿.卷四三九.廖壽恆傳》:「風聞法使至天津,稱越南既議款,因以分界撤兵事要約李鴻章,鴻章拒不允,擬即來都商譯署。論者謂當虛與委蛇。」
孤陋寡聞     
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。不超越學生的程度而循序漸進的施行教育,就叫做合乎順序。讓學生互相觀察而學習彼此的長處,就是觀摩、切。這四種方式,就是促使教育興盛、成功的原因。如果在邪惡的念頭和罪過發生後,再加以禁止,這時的教育就發揮不了作用,容易顯得格格不入而無法克服問題。過了應該學習的時期才去學習,即使花費相當的努力也難有成就。雜亂的施教而不循序漸進,就會破壞整個知識的系統性而缺乏條理。獨自學習而沒有朋友一起切、研討,就會造成學識淺陋而見聞不廣。對朋友怠慢就違背了師長的教導;一旦言行偏差,就會荒廢了自己的學業。這六項,就是導致教育失敗的原因。後來「孤陋寡聞」被用來形容學識淺薄,見聞不廣。
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