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全部課程     
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習方案配合該階段預計達成的成就層級而設計不同層級的方案。4.評估安排：即指我們為確定學生在某一階段是否達成所訂的成就目標，而在每一關鍵階段結束後，評估學生的安排。而所謂的關鍵期乃為便於考察學習成就，而將義務教育階段劃分為四期。 關鍵字中文關鍵字：全部課程英文關鍵字：Whole Curriculum 參考資料黃光雄著。課程與教學，1996年初版，頁145-147，師大書苑。
奉干     
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向人請教的敬辭。《西遊記》第二六回：「老孫此來，有一事奉干，未知允否？」
蔽賢寵頑     
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埋沒賢才寵信頑劣分子。《續漢書志．第二八．百官志五》唐．章懷太子．注．引．蔡質《漢儀》：「周行郡國，省察治政，黜陟能否，斷理冤獄，以六條問事，……。四條，二千石選署不平，苟阿所愛，蔽賢寵頑。」
巷議     
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里巷中的議論。《後漢書．卷五四．楊震傳》：「所以俗夫巷議，白駒遠逝，穆穆清朝，遠近莫觀。」《文選．張衡．西京賦》：「若其五縣，遊麗辯論之士，街談巷議，彈射臧否，剖析毫釐，擘肌分理。」
批較     
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舊時官署限衙役在一定時間內完成任務，否則將會受罰。《喻世明言．卷四．沈小霞相會出師表》：「州守相公沒奈何，只苦得批較差人張千、李萬。」也作「比卯」。
籃網     
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圍在籃框周圍的無底線網。可用來減緩籃球掉落的速度，並藉以識別球的進網與否。如：「他把球驚險地投進籃網，令球迷狂歡不已。」
防火設備     
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預防火災發生及蔓延的裝置。[例]學生在校外租屋，需注意建築物是否具備應有的防火設備，以保障自身安全。
不量     
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不多加細思、考慮。《樂府詩集．卷七三．雜曲歌辭一三．古辭．焦仲卿妻》：「作計何不量！先嫁得府吏，後嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。」明．唐順之〈贈李司訓遷官臨安序〉：「今則不然，不量其人之能與不能也，率然授之為師。」
頂數     
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2.算數、有效。多用於疑問或否定句。如：「你說的不頂數。」
大陪審團     
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在美國對於特定重罪案件組成大陪審團，主要聽取控方提出的證據，決定是否將犯罪嫌疑人起訴並交付審判，不做有罪與否之認定。大陪審團人數在聯邦及各州有所不同。
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