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別識別見
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不同於流俗的獨特見解。《紅樓夢》第六五回：「那尤三姐放出手眼來，略試了一試，他弟兄兩個竟全然無一點別識別見，連口中一句響亮話都沒了。」
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體語
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即用反切法表達的隱語。如筆謂「不律」，東謂「德紅」之類。《北齊書．卷三三．徐之才傳》：「之才聰辯強識，有兼人之敏，尤好劇談體語，公私言聚，多相嘲戲。」
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戴嵩
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人名。生卒年不詳，唐代畫家。擅畫田家、川原之景，寫山澤水牛尤為著名，能將水牛的野性筋骨傳神的表現出來。與韓幹畫馬，並稱為「韓馬戴牛」。
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師資培育法
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師資培育法(Teacher Education law)自八十三年公佈以後，直至九十一年做許多修訂，尤其在教師資格的取得上，有相當重大的改變。舊制師資培育法中，教師資格的取得是在接受職前課程後，申請初檢，取得實習證書，進行實習一年，然後申請複檢，即可取得正式教師證書。初檢和複檢都是採書面審查方式進行。但新制教師資格的取得，學生要先接受職前課程，然後實習半年，再參加教師資格檢定考試，使可取得正式教師證書。另外，舊制中實習教師的身份定位較不明確，非學生、也非教師，實習期間雖擔任與教師相當的工作，但卻只支領每月八千元的實習津貼...
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華士奎
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華士奎生平:字壁臣。直隸天津人。光緒五年入天津縣學為附學生員。曾在朝為官。辛亥革命後隱居天津，以清朝遺老自居。嗜酒、能詩。著作:著有《思闇詩抄》二卷評論:郭則沄曰: 「其詩如高峰出云，舒卷成綺，閒適之致，雅近泉明，則效法魯公，尤見風骨。」
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兵連眾結
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此處所列為「兵連禍結」之典故說明，提供參考。據《漢書．卷九四．匈奴傳下》載，王莽篡漢初期，匈奴因不服而發難。王莽為了樹立威信，打算以三十萬人，三百天份的糧食，討伐匈奴。將軍嚴尤上書勸諫說：「匈奴為害中國，從周朝、秦朝，一直到漢朝，已經很久了。漢武帝討伐匈奴，戰爭災禍連續不斷，拖延了三十餘年，造成國力疲耗，匈奴才因此受到懲治而心生畏懼。如今天下才剛底定，民力尚未恢復，如果現在還要開戰，實在是不堪負荷。」後來原文中的「兵連禍結」被摘出成一句成語，用來指戰爭持續不斷，災禍接連而來。
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底滯
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3.阻止。唐．韓愈〈送窮文〉：「子無底滯之尤，我有資送之恩。」
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同舍生
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在同一書房讀書的學生。《後漢書．卷一．光武帝紀上》：「行至鄗，光武先在長安時同舍生彊華自關中奉赤伏符。」宋．陶穀《清異錄．卷下．五窟》：「善談者，莫儒生若也。老拙幼學時，同舍生劉垂尤有口材。」
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納莉颱風
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颱風名。英文NARI。民國九十年九月十七至十八日，侵襲臺灣，中心由新北市三貂角至宜蘭縣頭城一帶登陸，由臺南安平附近進入臺灣海峽南部。侵襲時間長達四十九小時，所帶來的豪大雨，造成全臺數處重創，尤以北臺灣最為嚴重。
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大是不同
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不同於一般，非常的不同。《儒林外史》第三六回：「這人大是不同，不但無學博氣，尤其無進士氣。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士