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練習     
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做(親自去動手執行),他會學得比較好;若學生只是閱讀說明或只看老師做,就會學得比較差。例如,在教如何幾何立體圖(如正方體和球體)時,若學生也有機會親自一些立體圖,而不是只看老師怎麼,學生所學到的就多得多了。 關鍵字中文:練習英文practice 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學,頁229-230。台灣培生教育出版股份有限公司。
背景     
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1.圖、攝影中襯托主體的景物。如:「背景太亮,照片容易曝光過度。」
命令     
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2.上對下的號令。明.高明《汲古閣本琵琶記》第一九齣:「獨立堂聽命令,珠簾底下一聲傳。」《明史.卷二○九.楊允繩列傳》:「近者督撫命令不行於有司,非官不尊、權不重也。」
塗鴉     
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1.幼兒不懂事,亂塗詩書,墨色如鴉。語本唐.盧仝〈示添丁〉詩:「忽來案上翻墨計,塗抹詩書如老鴉。」形容毛筆字的拙劣。亦用以謙稱自己的作文寫字、繪或書法方面的拙劣,技巧不成熟。《聊齋志異.卷一.嬌娜》:「小子初學塗鴉,勿以友故,行輩視之也。」《鏡花緣》第二二回:「晚生倘稍通文墨,今得幸遇當代鴻儒,尚卻勉強塗鴉,以求指教,豈肯自暴自棄。」
2.寫作或繪。如:「當初只是隨便塗鴉,沒想到會被報社採用。」
磊落     
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2.眾多、錯雜的樣子。唐.杜甫〈韋諷錄事宅觀曹將軍馬圖〉詩:「騰驤磊落三萬匹,皆與此圖筋骨同。」宋.陸游〈長歌行〉:「興來買盡市橋酒,大車磊落堆長缾。」
膽小如鼠     
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比喻膽量極小。《孽海花》第二四回:「就怕海軍提督膽小如鼠,到弄得虎不成反類狗耳!」
淺顯     
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淺白明顯。如:「兒童讀物多以淺顯的文句,有趣的圖,吸引小朋友來閱讀。」也作「淺明」。
    
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2.古代婦女披在肩上的無袖衣飾,即今之披肩。漢.劉熙《釋名.釋衣服》:「帔,披也。披之肩背,不及下也。」唐.白居易〈霓裳羽衣歌〉:「虹裳霞帔步搖冠,鈿瓔纍纍珮珊珊。」《紅樓夢》第五回:「詩後又一盆茂蘭,旁有一位鳳冠霞帔的美人。」
細節     
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細小的事類或項目。[例]這個計的原則確定後,細節部分將另行擇期開會討論。
打算     
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1.考慮思量、預先籌。《官話指南.卷一.應對須知》:「究竟上天不生無祿的人,等慢慢再打算就是了。」《文明小史》第五一回:「打算先到東洋,到了東洋,渡太平洋到美國,到了美國,再到英國一轉,然後回國。」
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