:::
共 3383 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
大平原區國家教學電視圖書館（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大平原區國家教學電視圖書館館附設於美國內布拉斯加大學，是一個中小學教學錄影資料服務中心，蒐藏大量的錄影帶與影碟資源，配合學校教學、圖書館及教育電視臺等教育性機構的需求，可以代為拷貝館藏錄影資料。
此圖書館館藏均是配合特定課程與課室教學，所設計製作的教學錄影帶，而非一般的教育性或資訊性錄影資料。其服務對象以美國大平原區的中小學學區以及教育電視臺為主。 著稱一時的美國中西部機載電視教學計畫（Midwest Program Airborne Television Instruction，簡稱MPATI），在計畫經費停止後，其教學節目資源以及支援學校視聽教學的功能均被大... |
|
天津和平保育院（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
天津和平保育院為大陸地區的托幼機構。民國三十五年(1946)六月成立於河北張家口，原名和平保育院，歸當時的晉察冀邊區人民政府領導。三十八年(1949)遷址天津，成為天津和平保育院；一九五二年起專門招收二歲以下的幼兒；一九七六年起由寄宿制改為全日制。保育院現歸衛生部門輔導，為天津市示範性保育院。該院在「以保為基礎，保教結合，全面發展」的主題之下，進行了多項保育教育研究，曾編有〔三歲前嬰幼兒教養〕和〔音樂使寶寶更健壯〕等書及語言常識圖片。
|
|
內涵發展為主（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「內涵發展為主」是大陸地區高等教育發展的主要方針，係指限制數量發展，講究素質改進的一種方針。
一九九三年二月十二日由國務院批轉的〔國家教委關於加快改革和積極發展普通高等教育的意見〕中明確指出：「高等教育的發展，要堅持走內涵發展為主的道路，首先使現有學校達到合理的辦學規模，同時進一步發揮學校的辦學潛力，提高整體效益。到二○○○年，規模效益應有明顯提高，各較平均規模本科院校由現在的二千五百人提高到三千五百人左右，專科院校由一千人提高到二千人左右。積極鼓勵和支持社會力量興辦民辦高等學校，盡快制定民辦高等學校條例，加強引導和管理。目前確有必要設置高等學校者，要按照國務院一九八六年發布... |
|
全國民族教育會議（第一至第三次）（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
全國民族教育會議（第一至第三次）係指大陸地區為及時研究、探討、總結民族教育發展的方針、政策及措施，促進全國各民族地區教育事業的發展，而組織中央及地方的有關部門召開的會議。
第一次全國民族教育會議於一九五一年九月由教育部在北京召開；來自中央及各大區、各有關省、自治區、直轄市教育行政部門負責人、少數民族教育工作者代表（含蒙、藏、回、維吾爾、哈薩克、苗、彝、納西、白、朝鮮、高山、滿等民族的代表）共一百二十六人參加會議。會議討論中國大陸少數民族教育工作的方針與發展少數民族教育的措施，並修正通過〔關於加強少數民族教育工作的指示〕、〔關於建立少數民族教育行政機構的決定〕、〔培養少數民族師... |
|
三個面向（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「三個面向」全稱是「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」。這是一九八三年九月八日鄧小平給北京景山學校的題詞。「教育要面向現代化」，是指教育要為社會主義現代化建設服務和教育自身的現代化」。「面向世界」，是要了解和學習世界上科學技術發展的最新成果，吸收外國先進的教育經驗。「面向未來」，是要根據長遠需要，面向二十一世紀，為未來的社會發展培養和儲備人才。
在相當長的一段時間，「三個面向」成為大陸地區現代化建設時期教育改革和發展的戰略方針。它體現在這一時期關於教育工作的重大決策之中。一九八五年五月〔中共中央關於教育體制改革的決定〕提出：「必須極大地提高全黨對教育工作的認識，面向現代化... |
|
師範教育培養目標（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
師範教育培養目標泛指大陸地區師範教育政策所規定的師範教育機構的培養要求。這一培養要求除了合格的政治條件和身體條件外，尚包括以下具體內容：中等師範學校（包括幼兒師範學校）培養具有從事小學或幼兒教育工作必備的文化與專業知識和技能，熱愛兒童和本職工作的小學和幼兒園師資；師範專科學校培養初級中等學校師資；師範本科院校培養中等學校師資，並為職業技術學校培養文化課程和專業基礎課師資。師範專科學校和師範本科院校培養的學生應「有理想，有道德，有文化，有紀律，熱愛教育事業」；具有比較紮實的業務基礎和運用知識的能力；有正確的教育思想，懂得教育規律，具有紮實的教師基本能力；有一定的文化藝術修養。
|
|
中小學行政幹部培訓（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中小學行政幹部培訓在大陸地區主要指對中小學校長及教務主任等進行理論和崗位職務的訓練。其目的是提高中小學行政幹部的政治和業務素質，使他們具有正確的教育思想，掌握教育基本理論和學校管理知識與方法，以提高中小學辦學的水準，適應基礎教育改革和發展的需要。中小學行政幹部培訓工作的重點是崗位職務培訓，培訓方式以業餘、自學、短期脫產（留職進修）為主，並配合以各種形式的輔導，經考核合格發給證書。對已經經過崗位職務培訓或已系統學過教育管理知識的中小學行政幹部，則以開展繼續教育為主。培訓方式是舉辦專題研討班和短期集訓班，總結交流經驗，進一步提高學校管理水準。擔負中小學行政幹部培訓工作的主要教育機構是各級師範學...
|
|
湘潭大學（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
湘潭大學是一所綜合性大學，一九七八年確定為國家級重點大學。隸屬湖南省。校址在湖南省湘潭市西郊羊牯塘，占地一千三百五十畝，校舍建築面積二十三萬平方公尺。
湘潭大學創辦於一九五八年六月，毛澤東曾為其家鄉的這所大學題寫校名。學校初設農業、林業、牧業、機械、鋼鐵、教育、財貿七個學系。一九五九年七月學校停辦，一九七四年三月復校。 一九九三至一九九四學年度，學校設國際經貿管理學院、成人教育學院，共設中文、歷史、哲學、經濟、外語、法律、信息管理、數學、物理等十三個學系，另有三個教學部。西方哲學、城市經濟、訴訟法學、中國古代文學、基礎數學、計算數學、分析化學、凝聚態物理、流變力... |
|
加利福尼亞大學柏克萊校區圖書館與資訊研究學院（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
柏克萊校區是加利福尼亞大學的發祥地，創校年代，可遠溯至1855年。而正式成為美國加利福尼亞州之州立大學，則在1868年。當時全校只有10位教師和40名學生。現在加州大學系統已劇增到9個分校，遍布全州。柏克萊分校有學生30,000餘名，其中1/4為碩士班以上學生。
柏克萊分校於1902年起，曾試辦不定期夏季圖書館學研究所。直到1918年，該學院有關課程才正式列入文理學院之課程中。1921年，該校正式設立圖書館學系。1926年改為研究院。當時凡修滿一年者，即發給結業證書。1947年，結業證書制改成圖書館學學士學位制。於1955年，又再改成圖書館碩士學位制。早在1928年，該所即設... |
|
高等學校科技成果獎勵（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
高等學校科技成果獎勵係指大陸地區對在科學研究、發明創造和成果推廣領域有顯著成績的高等學校科技人員所授予的獎勵。根據現行規定，高等學校科技人員可以獲得的國家科技成果獎勵主要有以下三種：(1)自然科學獎：凡集體或個人所完成闡明自然現象、特性和規律的科學研究成果，在科學技術的發展中有重大意義的，國家可授予自然科學獎。自然科學獎設立於一九七九年，分為四等，獎勵內容包括榮譽證書、獎章和獎金。在一九八二年和一九八八年兩次評獎中，高等學校作為主要研究者或主要研究者之一者共獲自然科學獎一百四十五項，其中一等獎九項，二等獎二十八項，三等獎七十項，四等獎三十八項。(2)發明獎：發明是一種重大的科學技術新成果，...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士