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心靈教育與職業教育
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所說的職業教育，而勞心者則為吾人今日所說的文雅教育，文雅教育的語根來自於自由二字，及不受困於肉體，不束於體力，而任由心思奔馳，像真善美的境界翱翔。 關鍵字中文: 心靈教育與職業教育英文:liberal and vocation education 參考書目林玉体(2011)。西洋教育思想史，頁76。三民書局。
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淡出
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1.電影電視中畫面由明亮清晰而逐漸暗淡，音量由大漸小的過程，表示時間的轉換或結束。如：「導演要求將這幕父子對話畫面作淡出處理。」
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周夢蝶
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平本名周起述，河南淅縣人。祖父為晚清的秀才，父親早逝，家庭貧窮，養成周夢蝶寡言少語。他於1947年進師範就讀。1948年隨軍隊來台，直到1956年退伍。1959年開始，周夢蝶在明星咖啡館附近擺書攤直到1970結束，是當時台北重要的文化街景之一。1959年的處女作《孤獨國》，1965年出版了《還魂草》之後就消失了，直到2002《約會》、《十三朵白菊花》出版，重回文壇。 觀點他的作品充滿了詩思與禪意的結合，如<還魂草>、<菩提樹下>、<孤峰頂上>；而...
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方輿
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大地。《文選．束晳．補亡詩六首之五》：「漫漫方輿，回回洪覆。」
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培養兒童生活美感
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親子或同學之間互動的關係，也使孩子從中學習如何尊重別人。參與活動時，從出發抵達目的地，一直到活動的結束，這整個過程也可以是讓孩子學習社會化與人際互動的最佳時機。如果讓孩子參與出發前的準備工作，進行活動時也能讓他更具自主性地觀察、作畫，使得這個活動期間充實而有意義，這筆畫出了一張圖更有價值。在學校上課同樣也要注重過程，並不是讓學生交出一件作品來就算教學成功，而是在事前的準備上能和學生充分的溝通，上課時能提供足夠的資訊給學生，學生也能提出問題，師生的互動夠融洽，才可能開始專心創作。作品的好壞通常只是成人的主觀眼光所致，在孩子...
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獨裁制
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之形式。威權獨裁與其他獨裁類型一樣全季皆集中於獨裁者身上，且統治方式是封閉而排外的，不需受到法律的拘束，缺乏統治之正當性，透過政黨以社會動員或祕密警察等管道監視、鎮壓反對者。然其與極權獨裁亦有不同處，其權威往往訴諸於領袖個人氣質，且在威權獨裁下雖限制公民權利，但對於社會之宗教、文化、經濟等則不設過多限制。 極權獨裁（the totalitarian dictator）在極權獨裁下，政府依據某特定之意識形態來改造社會，將不符合此理想目標者作為敵人改造，甚至是消滅，如希特勒迫害六百萬猶太人、史達林殺死數以千萬的俄國人一樣。（...
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沒籠頭的馬
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比喻不受拘束的人。《紅樓夢》第八回：「他是沒籠頭的馬，天天逛不了，那裡肯在家一日！」
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不敢出聲
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不敢發出聲音或多說一句話。形容極度謹慎、拘束或畏懼。《紅樓夢》第六九回：「鳳姐兒在屋裡，只裝不敢出聲兒，氣的尤二聲姐在房裡哭泣，飯也不吃，又不敢告訴賈璉。」也作「不敢則聲」。
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南人
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2.金、元時，蒙古人稱宋人為「南人」。《金史．卷四三．輿服志．衣服通制》：「初，女直人不得改為漢姓及學南人裝束，違者杖八十，編為永制。」
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期考
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學校在學期結束前所舉行的最後一次考試。[例]期考的日子近了，大家都開始排定計畫溫習功課。
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貓頭鷹博士