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影
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2.人、物的形象或圖像。如：「攝影」、「背影」、「身影」。《水滸傳》第三一回：「寫了武松鄉貫、年甲、相模樣，畫影圖形，出三千貫信賞錢。」《紅樓夢》第三一回：「老太太和舅母那日想是纔拜了影回來。」
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樣
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1.形式、形狀。[例]模樣、圖樣、依樣畫葫蘆
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合作學習教學法
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進全體學生學業上的學習成效，進而培養健康之心理，導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模式4 關鍵字5 參考資料 教學原理1.異質分組2.積極互賴3.面對面的助長式互動4.評鑑個人學習績效5.人際技巧6.團體歷程 教學過程1.教學前之準備:(1)決定小組人數(2)進行學生分組(3)分配組內角色(4)安排教室空間(5)準備教材2.教學實施:(1)說明學習任務(2)說明成功規準(3)建立積極互賴(4)設計個別績效評鑑(5)指出期許之合作行為(6)進行合作學習教學3.學習評鑑與表揚:(1)追蹤學生之行為表現(2)...
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代幣制度
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與種類，使維持代幣的供需平衡。（劉春榮，1984） 代幣制度的運用 綜合蓋哲爾與謝倫的班級社會體系模式理論，在班級社會體系中運用代幣制度應注意如下(引自詹傑森，2007)：新接一個班級，必須先仔細研究每個學生的文化背景，與既有的學生次級文化，了解其價值觀，提供在規劃代幣制度時理性的參考資訊。代幣制度運用過程中，要能關照、理解學生的個別差異，強調每一個體具有獨特人格的需要，給予高度的尊重與鼓勵，學生始能產生認同感。在班級經營中營造和諧氣氛，針對班級目標不斷給予學生增強，培養班級團體動力，營造具有強烈歸屬感的班級氣氛。過理...
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鐵面無私
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※《說呼全傳．第三七回》且說龐集因女兒做了仁宗的貴妃1>，十分寵幸。那忠孝王呼得模，自恃宋朝開國的大功臣，世襲食祿2>三千石，黃金十萬兩，朝裡這些同僚，那個不畏懼他幾分？動不動就要面聖，弄得那朝裡的官僚，個個膽戰心驚3>，就是那龍圖閣學士包拯4>，極也是這般利害。偏偏那個包文正同他也是一般的，朝廷十分信服，果然他是鐵面無私，如今虧得朝廷差他封王去了。 〔注解〕
(1) 貴妃：劉宋孝武帝時所設置的女官。位比相國，歷代多沿用其名。
(2) 食祿：俸給、官俸。
(3) 膽戰心驚：形容十分害怕。見「心驚膽戰」。
(4) 包拯：西元９９８∼１０６１，字希仁，宋合肥人。性剛直，歷官天章閣待制、龍圖...
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楷
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2.法式、模範。如：「楷模」。《禮記．儒行》：「今世行之，後世以為楷。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．祝盟》：「祈禱之式，必誠以敬，祭奠之楷，宜恭且哀。」
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清晰
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相反詞：微茫、含糊、模糊、籠統、含混、朦朧
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不倫不類
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孝道，並且舉出樂正子春事奉生病父親的例子做為佐證。劉知幾對此十分不以為然，他認為樂正子春的孝行足為楷模，許悼公死於政治謀殺也是事實，怎麼會是因為太子許止沒有樂正子春孝順，就被冠以「弒君」的罪名呢？劉知幾認為公羊高是為了彰顯同是孔子門人的樂正子春的德行，所以扭曲事實加以解說，例子舉得不對，罪名也定得太過牽強，沒有達到原本彰顯樂正子春孝行的用意，反而變得十分可笑。後來「不倫不類」這句成語，就從劉知幾《史通》中的「編次不倫，比喻非類」演變成，用來形容事物不成體統。
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恍然
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2.茫然迷糊，模糊不清的樣子。唐．裴鉶《傳奇．崑崙奴》：「生歸達一品意，返學院，神迷意奪，語減容沮，恍然凝思，日不暇食。」
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投機取巧
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先河，後世尊為「至聖先師」，亦稱為「孔子」。
(2) 之：往。
(3) 汒：音ㄇㄤˊ，同「茫」。模糊、茫然。
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貓頭鷹博士