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3.妻妾。如：「內人」、「內子」。《西遊記》第六○回：「江湖中說你是條好漢，原來是個懼內的庸夫。」
來龍去脈     
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堪輿學上稱山脈的起伏為「龍」，稱其主峰為「來龍」；稱山谷中的溪流為「脈」，稱其主流為「去脈」。今借指事情的由來和變化。[例]他把事情的來龍去脈說了一遍，我才知道原來是一場誤會。
盡善盡美     
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紂王而取得政權，此則違背了孔子的理念，也間接影響孔子對當代音樂的評價。故孔子說的「盡美」和「盡善」，原來是指音樂的形式優美，內容完善，後來「盡善盡美」這句成語就從這裡演變而出，用來形容事物的完善美滿已達極限，有時也作「盡美盡善」，如《警世通言．卷一．俞伯牙摔琴謝知音》：「此琴撫到盡美盡善之處，嘯虎聞而不吼，哀猿聽而不啼。」便是描述伯牙之琴藝發揮到極致時，可使老虎、猿猴都靜下來聆聽。
身無長物     
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內止有一張大几，四下一看，別無長物。」 02.《老殘遊記．二編．第五回》：「德夫人走到他屋裡看看，原來不過一張炕。一個書桌，一架書而已，別無長物。」
拼圖法第二代     
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成一組討論教材內容，並將討論結果加以整理記錄，以便回原小組中做報告。2.回原小組報告:由專家小組回到原來的異質小組中，向同組同學報告專家主題討論的內容，小組報告時每個學生都應扮演好老師及好聽眾兩種角色。報告者有責任指導小組其他同學，使他們也能精熟其主題而其他同學也須悉心學習以準備考試。 三、學習評鑑發給每位同學一份測驗題，由學生獨力完成小考試題，以了解學生學習狀況。 四、學習表揚拼圖法第二代之表揚方式可參考學生小組成就區分法之評分系統，將學生考試得分，計算其轉換進步分數及小組總分，以進行個人及小組表揚。 參考書目黃政傑、...
深入淺出     
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以淺顯易懂的文辭，表達深刻的道理。[例]他深入淺出的解說方式，使原來難懂的問題變成容易多了。
不入虎穴，焉得虎子     
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班超是東漢名將，為班彪之子，班固之弟。他年輕的時候，投筆從戎跟隨車都尉竇固與匈奴打仗，建立了許多戰功。後來竇固派班超出使西域，來到了鄯善國。鄯善國王對於班超一行人本來十分禮遇，但過了一段時間，卻明顯地冷淡起來。班超對這種情形感到不解，暗中探聽的結果，原來是匈奴也派了使者前來籠絡鄯善國王，使鄯善國王的心產生動搖。班超立刻召集所有的部屬三十六人，趁酒酣時候，激怒大家說道：「不探索老虎的巢穴，就不能捉到小老虎。現在唯一的方法，就是趁夜裡火攻匈奴使者，使他們不知道我們有多少人，一定會大驚恐，可以把他們全部殺掉，這樣一來，鄯善國王才會害怕，事功可以成立。」所有人都贊成班超的建議。於是當天夜裡，班超率領吏...
咀嚼     
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2.反覆體會、玩味。南朝梁．劉勰《文心雕龍．序志》：「傲岸泉石，咀嚼文義。」《老殘遊記》第九回：「仔細看去，原來是六首七絕詩，非佛非仙，咀嚼起來，到也有些意味。」
老     
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5.原來的。如：「老地方」、「老規矩」、「老話題」。
慷慨解囊     
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齋志異．卷四．鬼作筵》。內容大意是說：杜秀才發覺病中的妻子，在恍惚中好像和人說話，並且喊他「兒子」，原來是已過世的父親之魂，附在妻子身上。原來是有四個人要來捉拿杜秀才妻子的魂魄，經老父百般懇求，並解囊拿出銀兩來賄賂，這四個人才答應放人。等妻子醒來，探問之下，所言和其父相同。後來這兩個詞語被合用成「慷慨解囊」，用來指輕財仗義，毫不吝嗇地捐助錢財給人。
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