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學術審議會（日本）
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日本學術審議會係一九六七年（昭和四十二年）修訂〔文部省設置法〕而改組成立，其前身是「學術獎勵審議會」，因功能不足，乃修訂法律予以改組。
學術審議會成立之目的，和其他審議會一樣，主要對於由文部大臣所提出諮詢的有關學術重要事項，加以審議調查，並提出具體的建議書給文部大臣，以為決策依據。 此審議會之組織，置會長一人，下設二十七名委員；其內部組織除總委員會外，另設兩個特別委員會（學術研究體制特別委員會和國際學術交流特別委員會），尚有四個分科會（科學研究費分科會、特別研究領域推進分科會、學術情報資料分科會、學術用語分科會），分掌不同的任務。此審議會之調查與審議事項，包括以... |
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大陪審團
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在美國對於特定重罪案件組成大陪審團，主要聽取控方提出的證據，決定是否將犯罪嫌疑人起訴並交付審判，不做有罪與否之認定。大陪審團人數在聯邦及各州有所不同。
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教育刷新審議會（日本）
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日本教育刷新審議會是第二次世界大戰之後為了調查審議教育改革方面的重要事項，在內閣所設置的教育審議機關。
審議會直屬於內閣總理大臣，除了答覆總理大臣所諮詢的事項之外，還有主動提出重要問題來審議，將其結果向內閣總理大臣建議或報告的職責。 教育刷新審議會原名教育刷新委員會，是根據一九四六年八月十日頒布的教育刷新委員會官制所設置，迨一九四九年六月一日方根據教育刷新審議會令改稱。審議會維持到一九五二年六月五日因［文部省設置法］修正，設立中央教育審議會後才予以廢止。 審議會設委員長、副委員長各一人和五十人以內委員。委員是從政治、教育、宗教、文化、經濟、產業等各... |
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中小學教材審查委員會（大陸地區）
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根據國家制定的教學計畫中的學科課程，首批設置了十七個中小學教材的學科審查委員會，包括中學政治、語文、數學、外語、物理、化學、生物、小學思想品德、語文、數學、自然、社會以及中小學合一的歷史、地理、體育、音樂、美術。
全國的中小學教材學科審查委員會的職責是： 1.審查本學科教學大綱和教材，向審定委員會提出審查報告； 2.研究本學科教學大綱和教材審查中發現的問題並提出處理意見； 3.對本學科教材建設進行調查研究，向國家教育委員會提出建議； 4.推薦優秀中小學教材； 全國審查委員會對已通過的大綱和教材，要寫出審查報... |
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教育審議會（德國）
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德國教育審議會為德國於一九六五年成立的教育諮詢委員會，負責根據國家社經及文化背景研擬長期教育發展計畫，提供聯邦及各邦制定教育政策之參考。
一九六九年基本法修正以前，德國的教育主權分屬各邦，聯邦政府無權介入，致各邦教育制度相當分歧，有礙教育的發展及國民的便利。有鑑於此，德國教育制度委員會(German Committee for Educational System)於一九五九年提出的拉盟計畫改革方案中，即建議在不違反各邦教育自主原則之下，聯邦與邦應共同研討重要教育問題，使各邦教育能由分歧走向統一。基於此一建議，聯邦與各邦政府乃於一九五九年協議設立此一德國教育審議會，負責研擬教... |
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私立學校聯合審議委員會（英國）
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英國私立學校聯合審議委員會成立於一九八八年。主要目的在提供會員學校在面臨多變的教育體系裡可能需要的協助。
針對各類收容三至十九歲學生之學校會員的需要，該委員會可提供各項諮詢服務。依據個別會員的需求，該委員會通常會聘請專家顧問來評估該會員學校之實況，分析其現有之優缺點，並提出可行的改善建議。該委員會所聘用的專家包括：剛退休的教育督學、尚在服務或已退休的校長、高等教育專家、以及企業界之專業人員。要求此項服務的學校負責人需針對他們所得到的服務品質加以評估，只有那些獲得高評價的顧間才會繼續被聘用。 一般校務實況的評估約需至少三天，在實況評估後，會先給予學校校長口頭報告，... |
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聯席審查
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立法機關的各委員會審查法律案、預算案經常採取的方式。當各委員會所議事項，有與其他委員會相關聯者，共同召開會議審查。
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審稿
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審閱校訂稿件。如：「審稿的工作多由學有專精或富有才識的人擔任。」
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教育審議會（日本）
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日本教育審議會是第二次世界大戰時期，日本政府內閣總理大臣的教育政策諮詢機關，於昭和十二年(1937)設置，運作至一九四一年十月為止（官方正式廢止日期為一九四二年五月）。日本在第二次世界大戰時期的教育改革內容都依照這個審議會的建議報告而實施的。
依據當時頒布的組織規章，審議會定位在內閣總理大臣之下，作為其教育革新相關事項的審議諮詢機關。成員包括總裁及委員在內共不超過六十五人，另有臨時委員、幹事長、幹事、書記等。總裁照慣例由樞密院副議長擔任，委員由文部省局長、帝國大學總長、學術界人士及陸海軍次官、內務省人員、帝國議會議員等組成，臨時委員則在必要時由官方公立校長加入。但實質上對審議... |
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延遲審查
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任何一項創新發明必須先經過專利申請與審查的程序始能取得專利權。專利審查的目的即在確認某項發明技術是否符合專利要件，故其相關規範對專利取得有十分重要的影響。一般而言，專利審查依審查標的不同分為形式審查與實質審查兩種。前者主要針對專利申請的文件格式審查其是否符合專利法規，又稱為格式審查；後者則針對專利技術內容審查其是否足以獲得專利權。實質審查依審查時間又可分為即時審查與延遲審查。即時審查係指專利主管機關在接獲專利申請案之後，除形式審查外，自動進行實質審查，申請者無須另外提出請求。延遲審查，又稱早期公開延遲審查或請求審查，則是專利主管機關在對專利申請案進行形式審查後，不立即進入實質審查階段，而是先公...
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