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聚眾滋事
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聚集眾人，滋生事端。[例]警方為防範示威者聚眾滋事，在現場布置了大批警力。
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鰲山
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元宵節時布置花燈，疊成鰲形，高峻如山，稱為「鰲山」。《大宋宣和遺事．亨集》：「自冬至日，下手架造鰲山高燈，長一十六丈，闊二百六十五步，中間有兩條鰲柱。」《水滸傳》第三三回：「去土地大王廟前，扎縛起一座小鰲山，上面結綵懸花，張掛五七百碗花燈。」也作「鼇山」。
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障礙物
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妨礙通行的物品、設施。[例]警方布置了很多障礙物，以防止遊行群眾闖入禁區。
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布陣
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軍隊作戰的行列陣勢布置。唐．駱賓王〈兵部奏姚州破賊設蒙儉等露布〉：「連營布陣，踞險揚兵。」《大宋宣和遺事．元集》：「（趙匡胤）幼與小童戲於街檻，好布陣，行伍肅然，人見而異之。」
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學習環境的營造
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神)使發揮最大教育的效果，成為教室環境設計的課題。所謂的「班級環境」包括了有形的物質環境和教室的情境布置。一位有效能的班級經營者，會集合師生家長的力量進行班級環境的規劃與布置，使師生在一個賞心悅目的環境下，享受教學與學習的樂趣。 二、內容與原則(一)教室布置師生在進行教室布置時，必須先考慮班級的人數、教...
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一枕槐安
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歷了一輩子，於是他將剛才的夢境告訴了兩個朋友，並且回到大槐樹下。他們發現樹下有個蟻穴，挖開一看，穴中布置竟如同夢裡所見的大槐安國一般。自此他從這個夢，領悟到榮華富貴的虛浮，和人世的變化無常。從此一心向道。後來這個故事濃縮成「南柯一夢」，用來比喻人生如夢，富貴得失無常。
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擺飾
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陳設、布置用的裝飾品。如：「屋裡有些擺飾，感覺好看多了。」
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經營理念
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學生而言是相當重要的，相關的研究指出學生大部分不喜歡待在教室中，其中的主要原因在於教室的氣氛、情境的布置，無形中提高學生的緊張。在教室中無法放鬆自己的心情，教室生活讓教師和學生之間的關係緊張，並且無形中媒觸學生緊張的情緒。因此，教師應該設法營造輕鬆、自由、溫馨的班級教室環境，讓教師與學生都喜歡待在教室裡。如此不但可以提升教師的教學效能，也能提高學生的學習效率。(八) 接納：瞭解個體的差異專業接納對學生而言是相當重要的，尤其是面對緊張的學習生活時，教師如果可以秉持專業接納的心，容許學生進行各種的嘗試，可以積極自由地做自己想...
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妝飾
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1.布置或打扮。《三國演義》第一○一回：「推過一般三輛四輪車來，車上皆要一樣妝飾──此車乃是孔明在蜀中預先造下的。」《紅樓夢》第七○回：「眾人不敢違拗，只得回房去，另妝飾了起來。」
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一枕南柯
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歷了一輩子，於是他將剛才的夢境告訴了兩個朋友，並且回到大槐樹下。他們發現樹下有個蟻穴，挖開一看，穴中布置竟如同夢裡所見的大槐安國一般。自此他從這個夢，領悟到榮華富貴的虛浮，和人世的變化無常。從此一心向道。後來這個故事濃縮成「南柯一夢」，用來比喻人生如夢，富貴得失無常。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士