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鋪張
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2.布置、張羅。如：「這件事就請你來費心鋪張。」也作「鋪排」、「鋪派」。
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大而無當
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形容言語過分誇張而不著邊際。語出《莊子．逍遙遊》：「吾聞言于接輿，大而無當，往而不反；吾驚怖其言，猶河漢而無極也。」後引申形容東西過大而不切實用。如：「布置家居，宜妥善計劃，免得添購了大而無當的東西，徒增浪費。」
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堂堂正正
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《孫子．軍爭》三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待譁，此治心者也。以近待遠，以佚待勞，以飽待飢，此治力者也。無邀1>正正之旗2>，勿擊堂堂之陳3>，此治變4>者也。 〔注解〕
(1) 邀：迎擊。
(2) 正正之旗：嚴整的旗幟。比喻軍容整齊。
(3) 堂堂之陳：壯大的陣容。陳，音ㄓㄣˋ，同「陣」，軍隊作戰時布置的隊伍行列。
(4) 治變：掌握機動靈活的戰術。
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暗樁
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2.布置在敵方陣營裡的眼線。如：「這次選舉，他早已布下暗樁，所以大獲全勝。」
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客棧
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舊時供人休息、住宿的旅店。[例]這家餐館刻意布置成古代客棧的模樣，以招攬顧客。
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偵測
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偵察測量。如：「氣象局在全省各地設置了很多偵測氣象的設備。」《清史稿．卷一一九．職官志六》：「軍學科五：曰教育，曰訓練，曰謀略，曰偵測，曰編譯。」
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發表教學法
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內容而安排活動外，並盡量配合學校社團的活動，多予以學生發表的機會。 過程1.引起動機2.準備發表3.布置場所4.正式發表5.指導評鑑 先備知識1.發表教學法是鍛鍊學生技能，啟發學生思想和陶冶學生情感之一種最有效的教學方法。2.發表的方法，可利用演講、寫作、出版壁報、繪畫、剪貼、工藝製作、戲劇表演、音樂演奏、舞蹈競賽等，以增進技能，表達思想和情意。3.培養學生之發表能力，平日充實學生之生活經驗和勤練技能最為重要。4.欲提高學生之發表能力，學校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。5...
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妥貼
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穩當合適。《紅樓夢》第四四回：「賈璉之俗，鳳姐之威，他竟能周全妥貼，今日還遭荼毒，想來此人薄命。」《文明小史》第二五回：「此時房子還未看定哩。待一一布置妥貼，開學時再同你去看。」也作「妥帖」。
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角落活動
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娃娃區、音樂曲、科學區等，每個學習區必須具備能提供活動所需的材料與工具，並依照幼兒的興趣及能力而設計布置，幼教老師應依幼兒發展的需求與特性，讓幼兒自由選擇在有興趣的學習區活動，從探索、操作、實驗、遊戲中學習，以達到激發幼兒在認知、社會、動作技能各方面發展的目地。幼兒園所的班級營養教育可使用角落型態來教學，角落學習可依幼兒年齡而有不同的發展，年齡較大的幼兒可發展出個別或小組方案的主題探索；年齡較小的幼兒，則以提供感官知覺的教具及教材為主(以角落分區方式呈現)，幼兒可依照自己的興趣及能力到各學習區探索及學習，可幫助幼兒對學習...
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青面獠牙
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面孔青綠，長牙外露。形容面貌非常凶惡可怕。《西遊記》第一一回：「幸有崔判官喚一青面獠牙鬼使，喝退了建成、元吉，太宗方得脫身而去。」《紅樓夢》第八一回：「疼的眼睛前頭漆黑，看見滿屋子裡都是些青面獠牙拿刀舉棒的惡鬼。」也作「青臉獠牙」。
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