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回信、覆函。
    
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信紙、信箋。寫信所用的紙張。
    
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北平方言:(1)指行走的路程彼此錯過而未相遇。如:「他倆大概走岔兒了,所以沒能遇上。」(2)指差錯、意外。如:「行事要謹慎小心,以免出岔兒。」也作「岔劈兒」。(3)指聲音沙啞。如:「大家為班上大聲的加油,聲音都岔兒了。」也作「岔劈兒」。
判結構的教學法     
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  判結構的教學法在德國為著名的教學法,由馬堡大學(Universität Marburg)教授克拉夫基(Wolfgang Klafki)所創,這種教學法是集合判與結構的觀點而成:
  1.判的觀點:一方面在顯現在教學過程中發生阻礙的原因,利用自我決定的能力、共同決定的能力、團結的能力的發展,消除阻礙的因素;一方面在使教的過程與學的過程能夠共同作用、互相構通。
  2.結構的觀點:結構有助於實際關係的建立,一方面利用精神科學的教學法(重視師生關係)闡明教育行為的前提、可能性與限制;一方面對理論能把握、對實際能建立模式,尤其是建立改變實際的觀念,兼顧人文與民主的教學,帶...
解析     
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一種西洋文學評的學派。此派將作品視為一獨立整體,並認為利用嚴格的分析方法來分解其各部構造,可以發掘出作品的特質與意義。
    
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主管准支領銀兩的條子。《醒世恆言.卷三一.鄭節使立功神臂弓》:「夏扯驢道:『不贖不解,員外有子在此,教支二十兩銀。』」
    
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准撥給。
    
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冒牌貨。《二刻拍案驚奇》卷三:「桂娘有心於我,雖是未肯相從,其言有理。卻不知我是假子,教我央誰的是?」
發價格     
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商品在發市場大量交易的價格。
    
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公文經上級准後發出。《六部成語註解.戶部》:「行:奉上官示准行也。」
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