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用硃筆點。古代亦特指由皇帝親自用硃筆示的奏章。《醒世姻緣傳》第四七回:「牌上硃:『如違限一日,縣差與原差各重責二十板革役。』」《紅樓夢》第一七、一八回:「點綴妥當,再無一些遺漏不當之處了,於是賈政方擇日題本。本上之日,奉硃准奏:次年正月十五上元之日,恩准賈妃省親。」也作「朱」。
經濟     
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一種按每次生產安排製造的產品或物品,以及每一項訂單採購的產品或物品的單位數量,其目的是為了使採購或安排生產的成本及在一定時間內保持平均庫存的成本降低到最低限度。
風抹月     
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吟風弄月。元.喬吉〈綠么遍.不占龍頭選〉曲:「笑談便是編修院,留連,風抹月四十年。」也作「抹月風」。
學校     
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  學校判是對公共教育與學校制度所形成的教育品質低落,以及因學校教育所產生的社會不公平等問題,所提出的反省與判。其中主要論點來自「非學校化教育」(deschooling)與判理論。
  一九六○年代中期以後。古德曼(P. Goodman)、霍爾特(J. Holt)、柏萊特(C. Bereiter)、伊利希(I. Illich)等人相繼評公共教育制度的僵化、集團性,並主張自由的、個人化的教育。柏萊特質疑學校教師的權威角色,認為教師和一般人一樣,具有弱點與偏見,但因其身為教師即擁有塑造學生的權利,殊不合理。他強烈反對任何人將自己的決定加諸兒童,妨礙其自由發展。古德曼則相信,學校壓...
    
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核算價錢。如:「請將藥單子拿去價。」
判理性論     
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  判理性論是現代西方科學哲學學說之一,是奧裔英籍學者波帕(Karl Raimund Popper)於二十世紀三十年代提出,五十至六十年代對英美科學哲學界影響很大,主要反對邏輯實徵論(logical positivism)的歸納主義(inductionism)、否證論(falsificationism)或易誤論(fallibism),做為其科學哲學的理論支柱。「判理性論」一詞是由理性主義(rationalism)衍生而來,因為波帕同意康德(Immanuel Kant, 1724~1804)關於理性為自然立法的思想,但是認為理性加於自然的普遍性(即理論)並非必然正確,而是可否證的(falsi...
    
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購買。如:「這些水果是我今天早上到果菜市場購回來的,保證新鮮。」
發商     
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將貨品成賣給零售商的商人。
    
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大陸地區指報請上級審查准。如:「層層報,手續極為繁瑣。」
文化判的人類學     
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  建立「文化判的人類學」理論的是德國法蘭克福學派(Frankfurt School)的重要學者馬庫色(Herbert Marcuse)。他從文化判的觀點探討人類學,認為人與文化有密切的關係,人類學是研究人的學問,而文化的發展也會影響人,有關文化的理論自然也會影響人類學的理論。因此人對於文化吸收,要經過判以後才作選擇。
  馬庫色的「文化判的人類學」理論,受到同門霍克海默(Max Horkheimer)的判人類學理論的影響,即以判理論的形式,判人類學,主張人的知識之增加是教育的目的。
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