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紅判白     
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形容巧匠移花接木與造化爭妙的工藝。如:「大廳陳列著幾株奇花異卉,那是有經驗的花匠紅判白精心培育而成的珍稀品種。」宋.李格非《洛陽名園記.李氏仁豐園》:「今洛陽良工巧匠,紅判白,接以它木,與造化爭妙。」
抹月     
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、抹,玩賞。抹月風指吟月弄風。宋.蘇軾〈和何長官六言次韻詩〉五首之四:「貧家何以娛客?但知抹月風。」宋.楊萬里〈寄題喻叔奇國博郎中園亭二十六詠〉詩:「客來莫道無供給,抹月風當八珍。」也作「風抹月」、「月抹風」、「抹月披風」。
亢擣虛     
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亢,咽喉。亢擣虛指打擊對方要害及防備不周的地方。《史記.卷六五.孫子吳起傳》:「夫解雜亂紛糾者不控捲,救鬥者不搏撠,亢擣虛,形格勢禁,則自為解耳。」
社會科判性思考教學策略     
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網際網路無遠弗屆的強勢威力,即其豐富多樣的資訊,在不知不覺以滲入教育領域當中。有鑑於社會科內容涵蓋歷史、地理、政治、經濟、環保、生活教育、心理等領域外,尚有法律、兩性平等教育、生涯教育及世界觀教育等。面對如此多樣化的教材和資訊來源,教師如何在教學過程中融入判思考教學裨利於學生判性思考之培養,將成為社會科教師的重要課題。茲取如下數種社會科教師可以運用的判性思考教學策略。1...
    
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大量、很多。如:「越南淪陷後,大的難民逃出鐵幕,投奔自由。」
判思考教學     
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  強調增進學生判思考能力的教學策略,謂之判思考教學。隨著自由民主開放的腳步,社會成員具自主性及影響力,因此判思考能力的培養,益形重要。
  判思考一詞,與英文critical thinking相近。據考critical一字,源自字根skeri和希臘字kriterion而來。skeri意指切割、分離或分析的意思,kriterion則指判斷的標準。是以當吾人從事判思考時,意謂我們並非毫不思索地全盤接受某一事物或陳述,而係應用思考力量把該事物或陳述加以分解、分析,並設定標準據以判斷。
  另據〔牛津英文字典〕的解釋,判一詞具有吹毛求疵(censorious)或發現錯...
    
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化整體為幾部分。如:「學生太多,教室太小,所以只好分上課。」
    
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評、駁斥。《文明小史》第一七回:「胡中立聽他此言,無可駁,便說道:『自古至今,有幾個完人?』」
    
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企業在設定之規格、品質和製造方法上,在一定時期內一次生產相同產品(或零組件)之數量。
次系統     
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   一種分逐次之處理程序或反應系統,即在一反應週期內,系統本身除其內部之反應物或被處理物外,無任何的外部輸入及輸出活動。次式廢水處理系統有別於一般之連續式廢水處理系統,其運轉方式為:在一個系統處理週期內,系統僅處理在反應開始前就已進入系統之廢水,處理過程中無新的廢水進入,亦無處理過之廢水排出。例如加油站之排隊加油或超市收銀台之排隊結帳,均屬次作業。
採用次資料處理方式處理資料的系統。此種系統採分類集中方式處理資料,將許多類似的資料處理程序加以集中處理,一程序處理完後再處理下一程序。此類處理方式適於處理大量資料的系統,而不適於交談式或即時處理系統。參【次資料處理】(batch data processing)。
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