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軍     
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5.古時將犯人送至邊疆勞役的刑罰。如：「發配充軍」。《明史．卷九三．刑法志一》：「軍有終身，有永遠。」
吉人天相     
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02.《封神演義》第四二回：「大丈夫豈可以一字定終身禍福？況且『吉人天相』，只以太師之才德，豈有不克西岐之理。」
栽培     
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3.照顧、提拔。《儒林外史》第七回：「門生終身皆頂戴老師高厚栽培。」《文明小史》第三八回：「卑職實在該死，只求大帥栽培。」
改過自新     
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君子，民之父母』。今人有過，教未施而刑加焉，或欲改行為善而道毋由也。朕甚憐之。夫刑至斷支體，刻肌膚，終身不息，何其楚痛而不德也，豈稱為民父母之意哉！其除肉刑。」 〔注解〕 (1) 妾：古代女子對自己的謙稱。 (2) 屬：音ㄓㄨˇ，連接。 ◎２《史記．卷一○六．吳王濞列傳》鼂錯為太子家令，得幸太子，數從容言吳過可削。數上書說孝文帝，文帝寬，不忍罰，以此吳日益橫。及孝景帝即位，錯為御史大夫，說上曰：「昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，故王孽子悼惠王王齊七十餘城，庶弟元王王楚四十餘城，兄子濞王吳五十餘城：封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之郤，詐稱病不朝，於古法當誅，文帝弗忍，因賜几杖。...
牆頭馬上     
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2.雜劇名。元白樸作，演裴少俊與李千金相戀，私訂終身的故事。因少俊過洛陽李氏園，於馬上見牆頭女子甚美，遂作詩投之而結緣，故稱為《牆頭馬上》。
殲滅     
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2.完全消滅。《初刻拍案驚奇》卷二七：「若得強盜殲滅，只此空門靜守，便了終身。」
節衣縮食     
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以賞戰士，此志豈須臾忘於天下哉？」 02.宋．蘇東坡〈大悲閣記〉：「十年而得惡疾，且死，自誓於佛持終身，且造千手眼觀音像，而誦其名千萬口。病已而力不給，則縮衣節口，三十餘年，銖積寸累，以迄於成。」　參考詞語︰節食縮衣注音︰ㄐ｜ㄝˊ　ㄕˊ　ㄙㄨㄛ　｜漢語拼音︰jié shí suō yī釋義︰即「節衣縮食」。見「節衣縮食」條。 01.宋．朱熹〈劉氏墨莊記〉：「中更變亂，書散不守。清之之先君子獨深念焉，節食縮衣，悉力營聚，至紹興壬申歲，而所謂數千卷者始復其舊。」　參考詞語︰縮衣節食注音︰ㄙㄨㄛ　｜　ㄐ｜ㄝˊ　ㄕˊ漢語拼音︰suō yī jié shí釋義︰即「節衣縮食」。見「節衣縮食」條。 ...
發軔     
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2.借指事情的開端。《聊齋志異．卷七．瑞雲》：「此奴終身發軔之始，不可草草。」
極致     
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最高的造詣。[例]在得到大會所頒發的終身成就獎後，他的演藝事業可謂已達到了極致。
台北市立松山家商     
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，培養有良好品德的松商人，便是大家第一個共識，因為有好的人品，行事作為就不會偏差到哪裡。大家常說要「終身學習」，但是要從哪裡開始，才會讓這樣的觀念落實到學生心中呢？我們想到了，「閱讀」是一切學習的起點，養成學生閱讀習慣，讓學生喜歡閱讀，自然而然學習任何東西就不會有隔閡。當然知識的學習，仍是重要的一環，我們本著「務實致用」的理念，推動技職教育，不僅加強學生一般學科的能力，更強調實用技能的訓練，希望用不同於國中階段以記憶背誦為主的方法，改採用動手實作的學習方式，讓學生從小成就中慢慢累積學習的自信心。最後，我們思考到臺灣是一個...
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