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圖書館員繼續教育
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圖書館員繼續教育是指圖書館員經由有系統、有計畫地參加館內、外所舉辦與圖書館學或實際工作相關的活動而言。由於科技進步與社會變遷，改變了許多圖書館作業或服務的型態，如電腦與通信的結合，帶動了圖書館自動化、大型網路中心興起、線上合作採訪、編目、參考等新的作業方式；以及由被動等候讀者上門，進而主動吸引讀者、利用電子郵遞(Electronic Mail)將資訊快速傳播出去等觀念。這些新的發展趨勢將帶給圖書館員莫大的衝擊，而因應之道，端賴館員不斷接受繼續教育獲取新知，乃能提高整體之服務品質。
任何成功的教育活動在付諸實行之前，應該有詳細而審慎的計畫，而計畫過程中，首先需了解學習者之動機與... |
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續母
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繼母。《稱謂錄．卷二．後母．續母》：「漢郯令景君闕銘，繼母亦稱續母。」
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永續指標
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為衡量一國家或區域的永續發展條件，「永續指標」的目的在將環境及自然資源的限制反映在經濟指標上，反映人類社會以不同開發方式開發自然環境時，對自然環境再生能力的影響，並以修正經濟活動為目標。永續指標不僅是現象描述，更是現在和未來現象的規範評量指標。永續指標是一種能夠直接或間接提供相關的社會目標未來永續性資訊的指標，因此可將指標分為兩種形式：(1)預測性指標(predictive indicator)及(2)回顧性指標(retrospective indicator)。其中：前者可直接提供有關社經及環境變數未來的發展及狀況的資訊，後者則可供有關既存政策的效應及自律發展。
在建立永續... |
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手續費
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代人辦理事務而收受的酬金。如商業買賣的佣金等。
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繼續學校（德國）
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繼續學校或稱進修教育學校，為近代德國學校類型之一。其來源有二：一是宗教改革時期的主日學校或假日學校(Sonntags-oder Feiertagsschule)，此種主日學校後來成為職業學校；另一是自從十八世紀後，基於政經需要，應運而生的職業學校。在德意志帝國時期，伴隨工業及世界貿易的發展，德國設立了特別職業學校與工業學校，繼續學校是其中的一類，在一九一四年以前已大力發展，慕尼黑(Munich)繼續學校是其中最好的學校之一。
繼續學校的功能，在滿足經濟與企業的需要，這是國民學校(Volksschulen)無法做到的，另一方面也要提高政治與社會的知識水準。自十八世紀起，部分邦將... |
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續後
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隨後。《水滸傳》第四三回：「宋公明哥哥只怕你惹事，不肯教人和你同來。又怕你到這裡做出怪來，續後特使我趕來探聽你的消息。」
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續後漢書
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書名：(1)宋蕭常撰。四十七卷。旨在更定陳壽《三國志》中帝魏黜蜀的觀念。義例精審，於諸傳多所增刪移易，取材則不出裴松之注。(2)元郝經撰。九十卷。荀宗道注。大旨與蕭書同，所作八錄以補陳壽之闕，則蕭書所未及。論斷多慷慨激昂，有裨世教。
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繼續工程教育（大陸地區）
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繼續工程教育一般指對具有大學專科以上文化程度或中級以上技術職務的在職工程技術人員，進行知識更新、擴展、加深和提高的教育活動。是工科大學教育的繼續、補充和發展，是大學後繼續教育的一個分支。
一九八七年十月，國家經濟委員會、國家科學技術委員會、中國科學技術協會聯合發布的〔企業技術人員繼續教育的暫行規定〕中，將繼續教育的對象確定為：「具有中專以上文化程度或初級以上技術職務，從事生產建設、科研、設計、科技管理及其他技術工作的在職科技人員。」並對不同文化層次的科技人員確立了不同的繼續教育培訓目標：高級科技人員要學習和掌握本專業、本學科的最新科技知識，成為本行業的技術專家和學術帶頭人；中... |
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連續調
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圖像濃淡層次呈連續狀而無界線區隔者。
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繼續教育─科研─生產聯合體（大陸地區）
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「繼續教育─科研─生產聯合體」是指大陸地區以高等學校為軸心，繼續教育、科學研究、生產三者密切結合的一種橫向聯合的組織形式。聯合的方式有：高等學校與有關單位聯合辦學或接受委託為其培養所需人才；高等學校與有關單位聯合或接受其委託進行有關課題的研究、開發或生產工作；聯合單位之間在訊息、設施、人才等方面互通有無，互相提供方便與支持等。聯合的目的：內容、辦法、各方的責任和權利以及聯合的期限等，通常以簽訂合同的形式加以規定。這種聯合體的特點是：(1)人才、訊息高度集中；(2)共同研究新技術，為企業培訓高級技術人才；(3)成立聯合協調機構，以繼續教育為紐帶，帶動三者緊密結合。
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貓頭鷹博士