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處理層次論
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處理層次論(levels-of-processing-theory)(Craik,2000)也是廣被接受的訊息處理模式。Craik認為：人在處理刺激時，處理的層次有可能不同，處理得越徹底的訊息越容易被保留。(註一)目錄1 處理深度(depth of processing)2 記憶三階段2.1 淺層處理2.2 深層處理3 參考資料4 關鍵字 處理深度(depth of processing)在認知心理學中，只從表層編碼進行到抽象編碼的一個向度，沿著這一個向度，若是對刺激作進一步的處理，則處理的「深度」就越大。每一個層次都會...
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「翻轉教室」（flipped_classroom）
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讀書及工作的Khan為了解決親戚小孩的數學問題，將解題過程及教學內容錄下來放到YouTube，讓他們能不受時空影響進行學習，他之後的教學錄影更擴大教學的內容與學科，演變成今日的「Khan學院」。Khan受邀至TED大會演講時提到「教師可利用Khan學院的資源達到翻轉教室的想法」 (後來也有學校真的這麼做)，這段演講內容也多次說明翻轉課堂的核心與優點。藉由Khan學院的力量，以及TED演講的影響力，「翻轉課堂」這個概念更被為人所知所用。 翻轉教室四原則《e學校新聞》提供了幫助教師「翻轉教室」（flipped classro...
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勇往直前
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奮勇前進而無所畏懼。[例]無論遇到什麼挫折，他都能不屈不撓的勇往直前。
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韋應物
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霜晨淒淒。如彼萬里行，孤妾守空閨。 臨觴一長歎，素欲何時諧。 雪中聞李儋過門不訪，聊以寄贈 度門能不訪，冒雪屢西東。已想人如玉，遙憐馬似驄。 乍迷金谷路，稍變上陽宮。還比相思意，紛紛正滿空。 同德精舍養疾，寄河南兵曹東廳掾 逍遙東城隅，雙樹寒蔥茜。廣庭流華月，高閣凝餘霰。 杜門非養素，抱疾阻良宴。孰謂無他人，思君歲雲變。 官曹亮先忝，陳躅慚俊彥。豈知晨與夜，相代不相見。 緘書問所如，酬藻當芬絢。 同德寺雨後，寄元侍禦、李博士 川上風雨來，須臾滿城闕。岧嶢青蓮界，蕭條孤興發。 前山遽已淨，陰靄夜來歇。喬木...
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划算
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1.盤算。如：「這筆買賣能不能做，先要划算划算。」
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韓非
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下駕馭，被認為如此才算是無為之治。也有學者認為，「解老」與「老」部分，似乎與韓非其他論述有出入，可能不是韓非所作。 著作 主要著作有《韓非子》一書。 參考資料網路資料及維基百科。 相關教學資源請參考考教育部數位教學資源入口網(ISP):https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1627060
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廖輝英
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仗裡迷路了。在人的國度中個性分明的越來越少，放眼一看，全是千篇一律的複製人〔沒有人性，那有文學?〕，能不哀哉?文學其實是在找人生的意義，尤其在我們迷亂、困難、沒有出路的人生找一個出口。(廖輝英)作為台灣新女性主義文學的重要代表作家，廖輝英始終堅持從女性主義的角度，詮釋女性問題並探尋女性文學的方向。她所塑造的三類女性形象，蘊含著對男權中心話語的強烈批判和對女性成長過程的深刻反思。舊式婦女的形象，寫盡了封建傳統重壓下世代重演的女性悲劇；「窗口女人」的形象，揭示出台灣婦女從傳統女性到現代女性之間角色轉換的難題；事業女性的形象，...
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狐狸
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2.狐狸生性狡猾多疑，故多用來比喻狡詐而作惡多端的壞人。[例]他作惡多端卻能不讓人捉到把柄，真是隻老狐狸。
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急如星火
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趕快上路，州官也登門來催逼，簡直比流星的光還要急切。想要立即奉詔上路，可是祖母的病日漸沉重，但是又不能不去，情勢窘迫，臣實在是進退兩難。」後來「急如星火」這句成語就從這裡演變而出，用來形容情勢急迫。
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百戰百勝
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作戰，運用政治或外交的方法，來使敵人屈服，而不使用武力戰。因為他認為，百戰百勝，還不是最高明的，如果能不必打戰，就能使敵人降服，才是最高明的。
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貓頭鷹博士